三年级语文《水上飞机》说课稿
作为一名老师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的三年级语文《水上飞机》说课稿，希望对大家有所帮助。
三年级语文《水上飞机》说课稿1《水上飞机》是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
我将本节课的目标预设为：
(1)认知目标：理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用。
(2)技能目标：能正确，流利，有感情地朗读课文。(3)情感目标：激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
重点难点确定为：
(1)重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
(2)难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
本节课的设计理念为：本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，正是加强语言训练，增强朗读感悟的好题材。读书百遍，其义自见。不同形式的读不但可以培养 ……此处隐藏4385个字……示课前准备的飞机图画。师问：这些飞机都是在哪飞的呀？那你们见过“水上飞机”吗？（板书：水上），这样，通过谈话激趣，导入了本课：今天，我们就一起来学习一篇有趣的科学童话：水上飞机。
课一开始，我用导语激起学生的学习兴趣，把学生的积极性调动起来，就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调，接下来让学生质疑课题：看着课题你有什么问题要问吗？明代学者陈敏章说：“学贵质疑”一开始就让学生发现问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望，让学生真正成为学习的主人。
（二）初读课文，整体感知。
1、师范读课文，带学生进入课文，从整体感知课文
2生自由读课文
（三）精读训练。
1、学习第一自然段
过渡语：当你看到你从来没见过的很奇怪的东西时，你的心情会是怎样的呢？小海鸥发现了一条奇怪的大船，它又是怎样做的呢？
（1）指名读（1）自然段，请学生评价（2）指名读小海鸥想的话，指导读出奇怪的语气
（3）全班齐读（1）自然段
（4）解决什么叫“究竟”
2、学习第二至第六自然段
（1）采用引读的方法让学生读出2、3、4、5自然段
（2）第五自然段：通过提问的方式解决这是一架“救护机”，它的功能是：救援海上遇难船只（相机板书：救护机
救援遇难船只）
（3）练习对话，指导朗读
a同桌对话，师要求要加语气、表情、动作。
b男女生分角色读，师读第六自然段
在第二至六自然段的教学中，我着重让学生进行朗读，因为感情朗读是阅读教学中最重要的训练，它既可促进学生对课文内容的理解，又能发展语言，陶冶情感。
