关于说课稿九篇
作为一位杰出的老师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理的说课稿10篇,希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、教材分析
1. 地位与重要性
“正弦函数、余弦函数的图象和性质”一节是高中《数学》第一册(下)的重要内容,这一节共分为四个课时。本课为第二课时,其主要内容是通过观察正弦线、余弦线及正、余弦曲线研究正、余弦函数性质中最基本的定义域与值域。通过对这一节课的学习,既可加深学生对单位圆、正弦线、余弦线及正、余弦函数图象的认识,又可加强学生对三角函数概念的理解,还为后面其它性质的学习作好准备,起到承上启下的重要作用。
2. 教学目标:
(1) 能力目标:
①培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力、表达能力;
②培养学生数形结合、类比等思想方法;
③培养学生进行数学交流,获得数学知识的能力。
(2) 情感目标:培养学生勇于探索,勤于思考的精神。
(3) 知识目标:
①使学生正确理解正、余弦函数的定义域、值域的意义;
②会求简单函数的定义域、值域。
3. 教学重、难点:
重点:正弦、余弦函数的定义域和值域。
理解并掌握正、余弦函数的定义域、值域是高中数学的重要内容, ……此处隐藏17506个字……
(2)标上自己喜欢的小节号。
(3)根据课后生字表画出生字词。
由于一年级部分学生对于拼音仍有困难,根据教材特点和学生的学情学生在读中采取多种方法读,自由读、集体读、指名读等。
对于课中的词语, 让学生联系已有的生活经验,展开想象的翅膀。
第三环节:生字教学。
新课标对低年段学生的识字、写字提出了如下要求:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此教学本课生字,我将充分发挥学生的主动性,先将生字写在黑板上,学生先看拼音读,然后老师带读正音,然后学生集体读、指名读。在这个环节里我利用生字卡片让学生开火车读,这样不但有效地做到检测学生对生字的掌握程度,而且可以激发学生乐于参与的 积极性。此外对学生读音相同易混淆的字进行了点拔,如“再”除了识记字形外,在字意上再作强调,告诉学生“再”表示“再一次,不是第一次”的意思。 “张”这个多音字,念zhang,要带学生和学过的chang做比较,并让学生组词加以区别。
最后一个环节就是要突破本文的中难点
教学课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
我是这样想的,这句话主要是让学生体会小春笋冲破重重障碍,破土而出所付出的努力,低年级的的孩子不可能理解得这么到位。我先读这句话,找出春笋正在生长的几个词语之后,做出 “冲破”、“掀翻”、 “冒”、“迎着”等动作。通过动作演示来理解重点词语、感悟情感,这种生动形象的形式适合低年级的孩子,这也是我们教给孩子学习知识的一种方法,更激发孩子们的学习热情。在此基础上进行朗读,在朗读中进行适当的评价引导学生读出情感。