《滴水穿石的启示》语文说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《滴水穿石的启示》语文说课稿，希望能够帮助到大家。
《滴水穿石的启示》语文说课稿1苏教版教材第九册第14课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。这篇课文的脉络清晰，由安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能取得成功的道理。
根据新课程标准，结合本课实际，我设计了以下三维目标：
1、认知目标：通过本课学习，学生能有感情地朗读课文；利用网络资源共享的特性，达到教学信息资源的共享。
2、能力目标：通过数字化平台的展示，培养学生的语言表达能力以及搜集处理信息的能力。
3、情感目标：借助网络，再凭借课文中的具体的语言材料，学生明白要想取得成功必需具备目标专一、持之以恒的精神。
数字化教学平台中，我主要设置了以下十个板块：“课文赏析”、“滴水穿石”、“广德太极洞”、“李时珍与《本草纲目》”、“爱迪生发明创造”、“齐白石艺术长廊”、“滴水穿石的故事”、“滴水穿石的科学解释”、“课堂交流”、和“在线测试”。这些板块有图文资料的呈现，有FLASH、GIF动画的演示，有课堂交流的平台等，给学生以全方位的内容。
这节课是基于数字化教学平台下的语文课，既要发挥数字化平台的优势，又要体现语文教学的特色， ……此处隐藏1755个字……？你是怎么知道的？
6、你能读好这一段话吗？指名读，齐读。
学习第一自然段
这滴水穿石的奇观是怎样形成的呢？为什么他能够给我们带来这样的启示呢？自由朗读第一自然段，我们就不难明白。
1、指名回答，说说滴水穿石的奇观是怎样形成的。
2、出示小黑板。你是怎样理解这一段话的呢？带着你的理解朗读。
3、你是怎样把这段话读好的？抓住了哪些关键的词语？
4、你读得真不错，这些关键词就是滴水能够穿石的关键所在。缺一不可。你能再次将这段话读好吗？
指名读，齐读。
5、现在你知道滴水是靠什么才“穿石”的吗？
6、和雨水相比，雨水为什么不能滴穿石头呢？
五、引读过渡。引读第三自然段过渡。
古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。书中就给我们举了三个名人的故事。
分小组学习，思考问题
1、书中介绍了哪三位名人？
2、他们获得了哪些成就？
3、他们获得成功的秘诀是什么？
4、对此你有什么感想？
六、课外延伸
1、在他们身上，我们看到了“滴水穿石”的精神，你还知道哪些类似的名人故事？
2、你现在能说说“滴穿”一块块“顽石”中的“滴穿”是指什么？顽石又是指什么？
3、在你的生活、学习中，有这样的“滴水穿石”的经历吗？
4、学习了这篇文章后，你打算今后怎么做呢？
七、总结
是的，我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示（引读）你拥有这种目标专一、持之以恒的精神，你就会成功。
