盘古开天地说课稿

时间:2023-04-01 17:59:27
盘古开天地说课稿

盘古开天地说课稿

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编为大家收集的盘古开天地说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

盘古开天地说课稿1

1、分析背景:

18、《盘古开天地》是人教版第五册第五单元的一篇课文,本组教材以“中国传统文化”为专题,它是叙事性文章,是一篇神话故事。《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚,分三个部分,把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙" 的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。前几单元分别是 反映丰富多彩的儿童生活、名人故事、秋的特点、对植物有趣的观察和发现。

后几单元分别是壮丽的祖国山河、怎样看待问题,想问题,用科学的思想方法思考问题、爱的奉献。它体现对学生进行献身教育和爱国教育。从教材编排上也体现教材内容的多样化。

2、教学重点:引导学生理解感悟盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

3、学情:学生在第一教时,以对课文有所了解,学习了生字,朗读了课文,理清了层次,在此基础上,进一步通过朗读感悟,通过盘古的行动体会献身精神。

4、困难:朗 ……此处隐藏29481个字……教育指导思想,布置层次作业,放飞个性。

必做作业:

读更多的神话故事,为开故事会做好准备。

选做作业:

1、把这个故事讲给家人或朋友听。

2、积累本课好词佳句,抄一抄,记一记。

3、演一演这个故事。

至此,《盘古开天地》精读环节已全部结束,预期目标也基本达到。接下来,我就本课教学过程中体现出的训练作一小结。

五、训练设计

本课训练本着“还课堂给学生、显语文之本色”的指导思想,从“听、说、读、写”几个方面设计了不同的训练。充分到位的朗读是本课最基本的训练,它贯穿整个课堂,提升了整堂课的灵气。小组合作写话、“我想说……”和课堂中无处不在的认真倾听的训练是本课训练的重要组成部分。课后的层次作业更是充分尊重学生的根本体现。特别是必做作业“读更多的神话故事,为开故事会做好准备”的设计,它可以引领学生从《盘古开天地》走向古老的神话,进而从古老的神话走向“灿烂的中华文化”……正如崔峦所指出的那样,语文教学要让学生“轻轻松松学语文、真真切切爱语文”。本课训练设计,正是沿着这条道路探索后留下的痕迹吧!

六、板书设计:

最后,谈一谈本课板书设计,以期为本次说课画上一个圆满的句号。

靳家彦曾说过:板书是教师精心构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,是浓缩的教学思路,是凝炼的文章中心,板书设计在于精而准。根据这个理念,我设计了这个板书,这个板书设计紧紧围绕中心词“创造”而展开,把握了文章的梗概,突出了文章中心,也突出了题目中的中心词“开”,精炼简洁,一目了然。

盘古开天地

创造

开天辟地——顶天蹬地——化作万物

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