有关说课稿范文汇编7篇
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编为大家收集的说课稿7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
说课稿 篇1说教学目标:
本节课我从三个方面制定教学目标,分别是知识目标,技能目标和情感目标,主要让学生认识了解有中国龙的知识,让学生在自主创作的过程中感受东方文化的博大精深。
说教学重难点:
让学生了解认识中国龙的形象和寓意是本课的重点。抓住龙的特点进行绘画创作并添加适当的北京市本课的难点。
说教学理念:
本节课我首先通过让学生填成语的方式导入新课,不仅可以吸引学生的注意力,让学生对本节课产生兴趣,同时也让这节课在轻松愉悦的环境下进行下去。然后就是主要通过PPT想同学展示图片和幻灯片,让学生通过观察图片了解认识不同的形象的中国龙,同时也学习龙的寓意和特点。最后是播放音乐,让学生在音乐声中完成创作。
说教学过程
一、组织教学
语言组织教学
二、激趣导入
猜一猜 填成语 引出课题
三、新授课
1、同学们,你们听说过龙吗?说说自己印象中的龙的样子。讲解为什么说龙是中国的和龙的起源。
2、分析龙的特征,都和哪些动物有着共同的特点。
……此处隐藏12397个字……子孙。
2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?
(把许多动物身上的特点集合在一起。)
3、找一找,龙身上有哪些动物的特点? 讨论后得出结论:(结合图片进行对比)
龙的角是鹿的角; 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴; 龙的身体是蛇的身体; 龙的爪子是老鹰的爪子; 龙的鳞片是鱼的鳞片。
4 、下面同学们和老师一起到怪兽世界里去参观一下{怪兽欣赏}:中国古代的怪兽、外国的怪兽、卡通里的怪兽。
5、学生作品欣赏。这些作品如何表现了怪兽的形象?如何巧用材料的?用了哪些制作方法?
6、学生思考,“你想怎样表现你心目中的怪兽?”学生讨论交流。让学生的语言交流为绘画打下基础。
7、学生作画,教师巡视辅导。
8、评价。
六、说课堂评价
展示学生作品,分享创作快乐
师生共同欣赏黑板上学生创作的怪兽,先让学生互评自评你觉得哪个怪兽最吸引你?引导学生从以下几方面进行品评:色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动。然后师生互评,教师肯定学生的评价,优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索,其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情宣泄之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
七、说教师总结:同学们的作品中表现了很多怪兽,实际上这些怪兽并不存在,它只是我们幻想神话中的“灵物”,虽不足为信,但它却充分体现了古代劳动人民丰富的想象力和创造力。从而我们都感受到了劳动人民的智慧,今天你们让老师也看到了你们的智慧。你们都是好样的。