说课稿

时间:2023-04-01 03:14:46
【必备】说课稿汇编8篇

【必备】说课稿汇编8篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。说课稿要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的说课稿10篇,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

一、 教材分析

知识目标:学会本课生字,读记“管辖、港澳、紫荆花、旌旗”等词语,读写“签定、开拓、贸易”等词语。

技能目标:能正确流利有感情地朗读课文,在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。

情感目标:了解香港回归的历程,重温那庄严的时刻,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学重难点:

在阅读中感受作为一个中国人的民族深情,激发学生的爱国情怀,学习作者详略有致的表达方法。

二、教法

采用以读代讲、交流感悟、情境教学、思维拓展等教学方法,以课文题目“回归”为切入点引导学生质疑,组织学生自主探究并感悟,从而体现教师的主导和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、学法

“阅读应该是学生个性化的行为”。因此在教学过程中我不越俎代庖,采用“读——思——议——看——悟等形式,放手让学生走进文本深处,触摸作者的心灵,体验文本的情感,尽情地读,大胆地说,自由地想,不断感悟。充分体现“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程”。

四、教学程序 ……此处隐藏13506个字……

3、学生作品制作:

开放式的自主学习具有较大的随意性,如果不采取积极有效的办法,部分学生是很难实现学习目标的,我采用任务驱动法,设置了任务:

(一)每一位学生写一份关于家乡、学校水污染和用水情况的调查报告,找出问题并提出整改方案;

(二)分小组以《爱护水资源》为主题,制作一个学生作品:学生网站、演示文稿、化学墙报(选其中的一项)。

素材来源于网络搜寻和社会调查,在小组长的带领下,相互合作,共同完成。既增强了学生之间团结、协作的合作意识,又培养了对信息的整理、分析、提炼和归纳的能力。

4、作品展示:

在校园内张贴化学墙报,邀请学校领导和老师参加学生的社会调查汇报,观看学生网站和演示文稿的展示,向全校的师生进行爱护水资源、保护环境的宣传,一是可以培养学生的表达能力,二是可以增强化学与社会生活的联系,使学生树立保护环境,热爱家乡的观念。

5、总结评价:

总结经验,找出问题,寻求解决方案,为以后的教学积累经验。将优秀的学生作品发布在校园网上,让学生享受成功的喜悦。

六、设计理念

设计这堂课,主要依据《化学课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”,引导“学生从已有经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”,“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学,以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。另外,我想把化学教学与信息技术进行整合,“运用现代信息技术,发挥多媒体的教学功能,促进学生自主学习,改变传统的学习方式,扩大信息时空,提高学习效率。”

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