实用的说课稿模板锦集8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》，将从设计理念、学情分析、教材解读、教学方法、教学预设、板书设计六个方面来进行说课。
一、设计理念
新课标提出：语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。介于此，我认为在本课的教学中要以"玩"为中心，以培养学生的观察兴趣和观察习惯为着力点，引导学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。在主动、互动、创造性的语文实践中提高语文能力。
二、学情分析
1、三年级的学生已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法，并能够运用识字方法自主识字。在学文前，学生可以借助拼音或查字典把课文读通顺。
2、三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章的脉络，概括事件主要内容更是困难。
3、学生阅读经验、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句等。
三、说教材
1、教材简析：
本篇课文讲的是荷兰人列文虎克 ……此处隐藏12937个字……部电离，但电解质的强弱不以溶液导电能力大小划分；导电能力弱的溶液不一定是弱电解质溶液）对学生适时地进行辩证唯物主义教育，以及普遍性与特殊性的教育。
三、说重点、难点
本节的重点是对强、弱电解质的理解和弱电解质的电离平衡的理解及有关概念、理论和应用。
强电解质和弱电解质不是物质本质上的分类。决定电解质强弱的因素复杂，教材仅仅是从电离程度不同加以区分。因此，对强电解质、弱电解质概念的理解、掌握是本节的难点。为突出重点、难点，在教学中应采取的措施有：
①充分利用演示实验的效果，强化对学习重点的感性认识，让学生通过对实验现象的观察分析，得出结论。
②充分利用学生已有的知识进行分析对比，在不断辨别中加深对重、难点知识的理解。
③通过列表类比和设计重、难点习题等，达到训练思维、提高分析问题、解决问题的能力。
四、说教法、程序
本节安排两个课时：第一课时，以掌握各个基本概念为主要目的，故采用实验、分析、讨论、演绎和归纳的综合教学方法。第二课时以巩固知识、训练应用电离平衡知识，解答实际问题的能力为主要目的，可采用讲、练结合的启发式教学方法。并充分利用电教手段扩大教学容量。整节教学内容的基本程序为：从复习初中化学酸、碱、盐的性质（导电性）入手，分析得出电解质、非电解质的概念及分类规律；通过不同金属的导电能力不同，引出电解质电离程度问题；由实验引导学生分析、归纳得出强电解质和弱电解质的概念。结合物质结构知识分析电解质电离的三种情况，得出弱电解质的电离平衡的概念。联系化学平衡分析影响电离平衡的因素；应用电离平衡理论解答化学问题，并通过练习巩固所学知识、开阔视野、逐步学会分析问题和解决问题的方法。
