说课稿

时间:2023-03-30 12:05:12
【精选】说课稿集合4篇

【精选】说课稿集合4篇

作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢?以下是小编收集整理的说课稿5篇,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

一、 教材分析

(一)教材的地位和作用

《二氧化碳的性质及用途》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时,主要介绍了二氧化碳的性质和用途。空气中二氧化碳的含量的增多直接影响到了当今社会关注的环境问题和能源问题;而且本节课也为学生将来学习第七单元课题1《燃烧和灭火》和第十单元《常见的酸和碱》做了铺垫。所以这节课就显得比较重要。在教材本身丰富的实验探究基础上,我添加进去几个利用干冰来验证二氧化碳性质的实验,通过这些实验探究引导学生总结出二氧化碳的性质。

(二)教学目标

1、知识目标:

(1)通过实验探究,了解二氧化碳的物理性质,掌握二氧化碳的化学性质;

(2)通过合作交流,得出二氧化碳的用途。

2、能力目标

(1)通过二氧化碳性质的实验探究,培养学生的科学探究精神;

(2)培养学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标

(1)通过二氧化碳性质的学习,对学生进行环保教育及安全教育;

(2)通过探 ……此处隐藏5390个字……

汉语拼音是一串枯燥无味的字符,容易引起学生厌学情绪。要让学生学得快,记得牢,就要变无趣为有趣。针对本班学生的实际情况,我综合用了情景教学法,游戏法等。同时渗透了观察法、迁移法、自学尝试的学法。

为能够激发学生的学习兴趣,激活思维,将本课的难、重点直观展示在学生面前,本节课,我使用的教具有拼音卡片。

四、说教学程序:

(一)、复习导入:

(二)学习复韵母ai ei ui

1、学习ai 。创设情境,引出ai,让学生在真实,生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法,学习ai的发音。 再读ai的四声,读四声前先让学生想声调标在谁得的头上,这一环节,对刚入学的孩子来说的确有难度,在学生有困难的时候,老师教学生标调歌,帮助理解记忆。然后按着顺序读四声,再倒过来读读。指名读。开火车读。

2、学习ei 。这一环节我从孩子们熟悉的掰手腕游戏入手,引出ei,这样有趣的语文实践活动就很能吸引孩子,孩子能真正活起来,动起来。在活动中掌握读音,巩固读音。鼓励学生根据标调歌判断帽子该谁戴,然后读ei的四声。

3、学习ui 创设打电话情境,引出ui. 然后再看图。图上有一位小女孩围着围巾。“围巾”的“围”, 韵母也发ui的音。观察ui由哪两个单韵母手拉手组成的? 谁会读? 然后再指名读,齐读。在这一环节中,要让学生知道复韵母声调的标调方法。再回忆标调的儿歌“要是i u 一起来,谁在后面谁就戴”,在读ui的四声。

(三)指导书写

(四)巩固训练

(五)游戏《找一个朋友碰一碰》,让学生在轻松自由的活动中初步尝试声母与复韵母的拼读。

(六)全课总结,课外延伸。

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