【热门】说课稿汇总5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的说课稿5篇，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、 说教材
本课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上
册第42、43页的内容。它是在学生掌握了1～5及0的认识和相应的加减法的基础上进行教学的。学生已经会用这几个数表示事物的个数，也体会到能用它们表示事物的位置顺序，而且还会比较它们的大小。“6和7的认识”要让学生体会6、7的意义，体会数学符号的价值与作用，为形成学生的数感和符号感创造条件。
二、 说教法
1、发挥主题图背景的作用，理解6和7的意义。
6和7都是抽象的，要认识它们必须为学生提供充分的可感知的现实背景，让6和7与它们所表示的事物的个数或事物的位置对应起来。教学中，注意发挥好第42页主题图的作用。先让学生从整体上说一说劳动场面，再让学生找一找、数一数、说一说，找到可以分别用6和7表示的事物，再用圆片、小棒摆6和7，用课件展示生活中的6和7。从这许多的6个事物和7个事物中抽象出6和7，使学生经历数学符号化的过程。最后让学生说一说身边的事物，那些可以用6、7表示，帮助学生理解6和7的意义。同时，引导学生在学习过程中，不断地用数表达、交流，体验学习数学的 ……此处隐藏7233个字……的方法和想法，表达自己对问题的看法，而学会从不同的角度认识数学，养成与他人交流合作的习惯。】
在突破难点方面，我设计了以下几个环节 1、求“比一个数多几”的问题，这是学生第一次遇到，重点理解，谁比谁多？多多少的含义。引导学生利用学具如纸片，小棒等摆一摆，再摆的过程中，帮助学生理解求“比一个数多几的算理：”对于数量关系的描述，只要学生能结合具体操作用自己的语言说明白就可以。在明确数量关系的基础上列出算式，独立完成。
【以上活动,突出了学生的主体性和互动性，让学生感知数学来源于生活。并在课堂教学中轻松愉悦的掌握了知识，同时突破了本节课的难点。】
（三）拓展练习，提高能力
在这一环节中，我精心选择了不同层次的练习，引导学生通过对课本习题的练习，牢固地掌握知识。
1、基础性练习：自主练习 是对本节课重难点的检测。
2、拓展性练习：自主练习 是两个实践性的题目。为了培养学生的观察能力和合作意识。
3、思维性练习：自主练习 是开放性的题目，可供选择的方法很多。为了培养概括推理和创新能力。
【这样的设计，现巩固后深化，有层次性，有针对性，引起学生的兴趣。】
（四）反思总结，自我建构
通过“你有什么收获？”让学生对本节课的知识进行回顾梳理，内化，同时培养学生总结概括能力，版主学生总结学习方法，体验成功的喜悦，感知学习的乐趣。
五、板书设计：
我将本节课最主要的内容放在黑板最显眼的地方，从而引起学生的注意，使学生一目了然，为了更好的突出重点，突破难点做好准备。
以上就是我对本节课的浅谈，不足之处，请各位评委指正。
谢谢！
