【精品】说课稿集锦7篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、说教材：
1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
一、说教材：
1、教材来源：此活动的来源于生活。我们都知道水果中含有丰富的维生素c，有利于幼儿(幼儿食品)的身体健康(健康食品)。而且任何的季节都有着各种不同的水果，取材方便。水果的种类品种繁多，用途之广，它的形状、颜色、味道及生长的地方都有所不同。然而，幼儿虽然在生活中随便都可以看到水果，但对水果的用途、种类、生长的地方、都还不了 ……此处隐藏16040个字……>
学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组讨论：
①、你认为作品的设计要遵循什么原则？
②、如何进行界面的布局？
③、如何突出主题？
④、如何使用色彩？
⑤、如何使用文字？
⑥、如何设置交互功能？
[学生活动二]
根据作品《快乐的校园》界面布局进行分析和分组讨论，将结果记录下来。
[教师活动三]
引导学生对《快乐的校园》作品进行界面美术设计分析，了解美术设计的基本原则和方法，通过交流强化。
[学生活动三]
分析作品，进行分组交流讨论，记录讨论结果。
[教师活动四]
结合学生学习经验介绍常见交互方式，让学生结合作品中的应用情况分析总结各个方式的特点和使用。并可适当指导学生上网，了解网络上常用的交互方式有哪几种并让学生分组讨论。
[学生活动四]
分析作品，结合经验讨论交互方式特点和使用，记录结果。
3、归纳总结：
[教师]：
讨论后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。教师根据这个强调制作一个界面各种原则和方法。对学生的成果进行点评。
[学生]：
展示讨论结果，互相评价。
4、课后练习：
自己找到感兴趣的多媒体作品，对其界面进行分析，加深对设计原则的认识。
六、说反思：
自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老师单纯的演示讲授深刻有效得多。而在自主探究构建知识的时候，多人的讨论和交流能高效地提高知识建构的深度和广度，也体现了学习中协作和交流的重要性。
