【推荐】说课稿锦集八篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的说课稿8篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1一、说教材
1．教材的地位
《认识线段》是苏教版数学二年级上册第六单元《厘米和米》的第一课时，教学内容包括48和49页。《厘米和米》本单元教学量长度，包括与之相关的线段、度量单位等知识。“认识线段”这部分内容是教学量长度的基础，更是以后学习面积和体积的重要知识准备。教材注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征。
2．教学目标
我以《新课标》为依据，结合本节课内容特点及学生的年龄特点，设置了教学目标
（1）使学生通过实际的观察和操作，初步认识线段的一些特征，知道线段是直的，线段是有长度的，学会将一些物体的边看成线段。
（2）使学生能够根据对线段的初步认识，能在一些简单平面图形中识别线段，会数出简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。
（3）使学生在学习活动中，能进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。
3．教学重点、难点
教学重点：初步认识线段的特征。
教学难点：线段表象的建立。
二、 ……此处隐藏15983个字……p>新课标强调阅读教学的体验性，强调平等互助的师生关系，强调教师做平等中的首席，在本节课上我将努力体现以上教学理念，同时对学生进行读和说的训练，渗透写法，促进学生与文本间的对话。
通过阅读教学使学生了解帕斯卡是怎样发现声学震动的原理的？激发情感让学生学习帕斯卡仔细观察、爱动脑筋的优秀品质和习惯。培养学生崇尚科学、勇于探索的科学精神；同时提高学生自读自悟的能力。
根据课标要求和二年级学生年龄的特点，我在教学环节中突出以下三点：
一：乐曲导入，唤起阅读期待
上课伊始，我便向学生讲述自己奇怪的梦，吸引学生注意听贝多芬的那首《森林狂想曲》，从中探索乐曲中的秘密。我将课文第一自然段设为开篇导语，配上生活中常见的声音现象的图片，唤起学生探索声音秘密的阅读期待。
二：创设情境，亲历实验过程
爱探索，爱尝试是孩子的特点，我利用这个特点创设实验的氛围，引导学生动手参与实验，让他们亲眼看得到，亲耳听得到，再请学生把自己看到的、听到的、想到的，有序的说出来。在这样的环节中促使学生自读自悟实验过程，并将探索声音秘密的实验再现在面前。学生将自然而然的找到谜底。从此激发学生对科学知识的兴趣，同时训练学生有序的表达。
三：以读促思，激发学生与文本对话
课堂上我将采用自由读、指名读、范读等形式的读，抓住重点句子，指导朗读。“书读百遍，其意自见”在学生熟读后，我引导学生说一说从句子中知道了什么？尤其在文末的一句“从此开始了他一生伟大的科学探索”，在此处引发学生思考：他一生有那些成就？“从此”指什么时候？……努力营造自主、快松的学习氛围，鼓励学生大胆的与课文展开对话，培养学生边读边思，边读边悟的良好阅读习惯。
