【推荐】说课稿范文锦集9篇
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的说课稿9篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1一、教材理解：
《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。本课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。观察、讨论都将围绕“叶有什么特点呢？”这个问题展开。
探索部分设计了观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶都一样吗？”、“画一片叶”，三个活动。一个“叶有什么特点呢？它会怎样变化？”的研讨，一个做叶画的拓展。从知识结构上看，本课安排在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，也为下一课《这是谁的叶》做好铺垫。
二、目标设计背景：
一年级孩子对叶比较熟悉，对叶的结构、外形也有一定的认识，因此本课的重点是观察叶的外部特征。
教学目标为：
（一）、科学概念目标
植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
知道植物的叶是有生命的，会生长、会变化也会死亡。
（二）、科学探究目标
在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到 ……此处隐藏17001个字……/p>
②指名学生上台演示。
③看了之后，有何感受吗？（焙茶手技艺高超，也很辛苦，作者观察很仔细，用词巧妙）
④齐读，边读边演。
（3）渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽的颜色变深了，条索纤纤，蜷曲成螺。这时一边降温一边揉捻、搓团，待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已弥漫着浓郁的芳香。引读：此时的茶叶——（媒体出示）干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断。无怪乎人们称它为“工艺茶”了！
为什么称它“工艺茶”？（这是工艺品，不仅外观美，而且是焙茶手辛勤劳动与高超技艺的结晶。）
（4）那让我们再来欣赏真正的焙茶手制茶的情景吧！（媒体出示）大家看，焙茶手正在炒茶，他们的动作那么利索，手在滚烫的大锅中不住地翻拌，揉搓捺抓整套动作融为一体。看了之后又想说些什么？（板书：敬佩）
3、讲读课文第六自然段。
过渡：如果说看制作“碧螺春”茶有一种敬佩新奇感觉的话，那么品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
（1）下面就请大家尽情地诵读第六自然段，（2）交流，赏析。（板书：色 香 味 形）（3）就让我们一起来读一读，陶醉一番。（板书：陶醉）
4、讲读课文第七自然段。
过渡：“碧螺春”茶确实醉人，作者仅仅是被茶的色香味形所陶醉吗？请联系全文看看还被什么陶醉了？正如一位外国诗人所言：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”（媒体出示）现在你明白这句话了吗？
三、总结全文
这篇课文主要向我们描绘了什么？表达了作者怎样的感情？（久负盛名）
四、布置作业
1、背诵课文第四自然段。
2、请写一句赞美碧螺春的诗。
