说课稿

说课稿范文集合8篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

各位领导、各位老师：

大家好，我是来自#的考生，今天我说课的课题是《彩塑鸟》，我将从教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教法学法，教学过程等几个方面来对本课加以说明，请各位老师予以评审。

一、说教材

《彩塑鸟》一课是浙江美术出版社出版的小学六年级美术教材下册第7课，是继上一节《泥塑彩罐》后的又一节泥塑课，根据课标的要求教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重。不用统一的规定去束缚学生的手脚。不让学生按教师要求做同一样的鸟，而应当让学生尝试做出各种各样的鸟，我制定以下教学目标，以及重难点：

二、教学目标：

1.以自己熟悉和喜爱的鸟类为创作主题，通过情景刻画，表达自己热爱大自然，热爱鸟类的童心童趣，并能用浮雕的表现手法进行塑作。（了解）

2.能充分利用彩泥的特点，运用泥塑的技艺，塑出五彩缤纷、活泼可爱的小鸟的形象，培养审美情趣和艺术再创造的能力。（接受）

教学重点：

用彩泥（也可用泥塑彩绘）塑出具有浮雕效果的欢乐的鸟类图，抒发对大自然、对鸟类的爱心。

（1）大自然中的花与物品上的花有什么不同。

（2）纹样变形的过程。

（3）纹样装饰利用哪些不同的元素。

（4）元素相同，但形状、大小、粗细、排列方式有哪些不同。

（5）适合纹样和单独纹样的不同。

（6）均衡式和对称式在结构上的不同。

对比法有助于发展学生的智力，思维的主动性，是学生有效的学习方法。

3、 直观演示法：这在美术课中最常用的方法，纹样的变形与装饰既是本课的重点也是难点，运用直观演示代替单纯的说教和凭空想象，让学生更直观的学习总结变形和装饰的方式方法。

四、教学过程：

为实现上述教学设想，我主要从以下环节开展教学活动。

1、创设情境、营造氛围。让学生欣赏花，融入到花的世界中，看有没有自己喜欢的花，感受花的美丽，花不仅带给我们芳香，还美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷！

2、对比大自然中的花和物品上的花有什么不同。对比中总结出纹样的定义。然后通过问题引导让学生掌握两个方面的内容，一是纹样的变形，是在写生的基础上经过整理，再运用简化、添加、夸张、几何形等手法完成的。二是纹样的装饰，利用点线面，以及点线面的综合运用进行装饰。

3、让学生在对比中总结出什么是适合纹样，什么是单独纹样，然后借助骨式对比发现单独纹样分为对称式和均衡式两种。

五、课堂评价

本节课我主要从三方面来进行评价。首先，评价学生是否了解传统花卉纹样的造型与装饰特点。其次，评价学生是否做到了勤于观察、善于借鉴、精于制作、学以致用。第三，评价学生的作业，看学生能否熟练地运用变形与装饰手法设计一个对称的或者均衡的单独纹样。