四年级上册《和我们一样享受春天》优秀说课稿
我喜欢银装素裹的冬天，我喜欢硕果累累的秋天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我更喜欢万紫千红的春天。今天小编就为大家整理四年级上册《和我们一样享受春天》优秀说课稿，希望对大家有所帮助。
四年级上册《和我们一样享受春天》优秀说课稿篇一一、说教材
义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第四组安排了表现“战争与和平”这一重大专题的四篇课文，《和我们一样享受春天》是其中的一篇。这是一首呼唤和平的诗，诗人高洪波以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤，全诗共有五个小节，可以分为两个部分：第一部分（第一至四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁；第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天美好。这是一首优美的抒情诗，让我们强烈感受到和平之美好，一切热爱和平的人都应为制止残酷的战争作贡献，让和平之鸽在自由的天空里永远飞翔。
二、说教学目标
根据教材的要求和学生的实际情况，我拟定以下教学目标：
知识技能目标：认识本课4个生字，引导学生有感情地朗读课文。
过程方法目标：通过搜集的资料了解战争中的妇女、儿童的生活状况，再联系诗歌有感情地朗读、想想、说说，将读、想、说、练有机结合。
情感态度目标：通过对课文的学习， ……此处隐藏4634个字……己解决了。让学生圈画不懂的地方，批注自己的收获和感受，并相互交流，使自主阅读更有效。
3、阅读教学：新课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我仍然以学生自主学习为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。在这里我先鼓励学生多种形式朗读教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用，循循善诱，逐一突破教学难点。例如学习第一小节，我让学生初读后想象：大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说说：面对此景，你有什么感受，你想说什么，说后再有感情读文。通过让学生谈感受，让学生进入情境之中。这样，学生了解了诗歌内容，体会到诗歌所表达的思想感情：感受到对战争的憎恨、愤怒、痛斥，并能有感情地读出来。接着，我让学生用这样的方法自主、合作学习其余小节的内容。这种自主、合作、探究的学习方式，让学生体会到参与的乐趣，极大地提高了学生的学习积极性。真正使朗读成为学生个性化的行为，自然地突破了难点。
4、拓展延伸。学生提出问题带着问题读书，这是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂，才是学生可持续发展和终身发展的必需。为了把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文。让学生自读“阅读链接”《儿童和平条约》谈谈读后感受。并布置作业：说一说、写一写：我能为维护和平做什么？
这节课的设计关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到制止战争、维护和平的熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。
