【精品】说课稿模板锦集十篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的说课稿10篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1各位老师：大家好！今天我说课的内容是是浙教版《品德与社会》第三册第三单元的一篇课文《你是我的好朋友》，下面我讲从教材分析、教法学法、教学过程、教学亮点这四个方面来阐述。
一、教材解析：
《你是我的好朋友》是关于“我与学校”的教学主题。本单元的主题是“生活在集体中”。关注的核心是如何帮助儿童形成对同伴关系和集体与个人关系的积极认识。本课的学习，旨在通过一系列活动让学生体验与好朋友共同学习、共同游戏是一件非常快乐的事，感受友谊的珍贵，知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。我整体翻阅了一遍教材，发现这一内容在教材中是第一次出现，且后面相同的内容基本没有。四年级学生都已经结交了一些朋友。对于“朋友”的理解，在他们眼里更多的是合得来的“玩伴”：一起上学，一同玩耍，他们乐意与好朋友在一起，但他们的这种友情易受外界影响而发生变化，往往为了一点小事，就会闹不和。本课的重点我认为是抓住学生生活中的点滴，唤起学生拥有朋友的快乐情感体验，感受友谊的可贵和珍惜友谊，从而激起他们拥有更多真正的朋友的欲望。因为现在的独生子较多，孩子以自我 ……此处隐藏20025个字……内信息多想交流的意境，帮助学生有感性认识上升到理性认识，推进思维的发展，并以此突出重点，突破难点，形成学习能力，完成教学任务。基于以上观点和目标，我设计的教学程序如下：
首先有复习读图直接切入课题，以图开篇，意在突出地图在本科中的作用。通过知识归类，强调本课注重借助地图帮助理解、记忆，要求学会读书，读图演绎推理的学习方法。
在新课的教学上，我设计了三个步骤；
第一步：让学生通过阅读理解概念，目的是帮助他们养成阅读求知的习惯，同时指导学生圈点教材，已明确知识点，为以后复习做准备。再做反馈练习，帮助学生抓住概念的本质，为下步教学做好铺垫。
第二步：阅读素描图，根据生活实际经验，进行再造想象，达到初步认识的目的。再作区分景观图反馈练习，意在创设乐学情境，培养学习兴趣。让差生参与教学活动，调动他们的学习积极性，达到巩固认知的目的。
最后让学生动笔转绘几何图进行比较，引导学生抓住事物本质规律，目的是用声、像、色等手段，刺激学生的多种感觉器官，让他们进入多层次、多角度、递进性思维状态，既重"知"更重“思”。从而突出重点。
第三步：教给学生阅读分层设色地形图地方法。这是本课的难点，由于本届学生基础太差，为此我设计了起点很低的三层质疑：
1、在分层设色地形图上，高度永生么代替？
2、如何了解高度与颜色的关系？
3、五种地形的表示法合区分法？
这是最难的一部=步，为帮助差生突破这一难点，我设计了一张世界各类极值的地形简图，帮助他们由浅入深地观察、分析。目的是设疑激思，用已知，通过读图、查图，分析归纳，获取新知，从而逐步进入抽象思维的状态，达到分化、突破难点的目的。
