【精品】说课稿汇编9篇
作为一位优秀的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、说教材
(一)说教材的地位
本课属于经济生活第二单元第四课，本单元主要是讲关于生产的内容。在第四课中，讲了关于公司和企业，而企业发展、国家建设需要资而资金从何而来，就需要公民个人来进行投资。第六课讲的就是投资的选择，它是整个第二单元的落脚点，也与学生的生活联系最为密切。
（二）说三维目标
1、知识目标
（1）、学生能够识记和理解股票、债券、保险等投资方式的相关基本知识；
（2）、学生能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利并能为家庭投资提出建设性意见；
2、能力目标
（1）、学生通过参与探究活动，初步掌握自主、合作、探究的学习方式；
（2）、学生通过基于网络的学习，能对信息的有效性作出判断，有初步的信息处理能力；
（3）、学生通过交互式学习，逐步建立起科学、客观的评价观念，学会听取反馈意见，有初步的信息交流能力。
3、情感态度价值观目标
（1）、学生在人机交互中学会合作，学会诚实守信，培养公民意识；
（2）、学生在 ……此处隐藏17973个字……学习氛围，同时能培养学生学习物理的兴趣。
(二)新课教学
⑴复习力的合成，便于学生学习新课。
⑵提出问题：力的分解应如何进行?
结论：力的分解是力的合成的逆运算。
⑶如何确定两个分力的方向呢?根据平行四边形定则来分解又如何呢?
这样设计是使学生明确已知一个力，如果根据平行四边形定则可以作出无数多个分力。
如果给定两个分力的方向，分解的答案能唯一确定吗?
⑷探究Ⅰ(演示实验)
观察在斜面上的小车，其重力产生的效果。
步骤一：倾角不变情况下，在小车上一大钩码，待稳定后引导学生观察。
步骤二：在小车重力不变情况下，改变倾斜角，引导学生观察。
设计意图：用软的薄板做斜面是使小车重力压斜面的效果更加的明显;用弹簧是让学生更容易观察小车重力产生沿着斜面向下滑的作用效果。
课堂训练：已知一个力，根据这个力的作用效果来确定两个分力的方向，接着根据平行四边形定则计算分力的大小。
目的：让学生及时的应用知识。
⑸探究Ⅱ(分组实验)
设问：如图，大人斜向上拉车的力产生哪些效果?
[器材](每两个学生一套)台秤、木块(一侧面带羊眼)、夹有滑轮的支架各一个，钩码细线若干。
[步骤]
①把木块放在台秤上，如图，在实验记录表中第一行记录台秤的读数。
②用细绳一端与木块上的羊眼相连，另一端与钩码相连，并把绳子挂在支架上的滑轮上。保持滑轮的高度不变，增加绳上的钩码，在表中记录台秤相应的读数。
③保持钩码不变，改变滑轮的高度h，在表格中记录台秤相应的读数。
