关于说课稿初中集合3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的说课稿初中5篇，欢迎大家分享。
说课稿初中 篇1各位老师：大家好!
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。
我说课的内容是PEP Book 4 Unit 5 B Let’s talk.。主要从教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材
本单元的话题是shopping. 购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
第二环节——说教学目标
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:
[认知目标] 能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of …for… What size? How much are they? We’ll take them.
[能力目标] 能够跟录音朗读对话，并 ……此处隐藏2370个字……00棵苹果树即将收获。一慈善家叔叔想要收购一批苹果，然后将所赚的钱捐给希望工程。在付给果农定金前，需要对这些苹果树的苹果总产量进行估计。
<1>果农任意摘下20个苹果，称得这20个苹果的总质量为 4千克。这20个苹果的平均质量是多少千克？
<2>果农从100棵苹果树中任意选出10棵，数出这10棵苹果树上的苹果数，得到以下数据（单位：个）：154， 150， 155， 155， 159， 150， 152， 155， 153， 157。你能估计出每棵树的苹果个数吗？
根据以上两个问题，你能估计这100棵苹果树的苹果的总产量吗？动动你的小脑筋，帮帮这为慈善家叔叔。
由熟悉的生活情景引入，能激发学生学数学的兴趣，让学生体会到数学就在身边。这个引入还可以对学生进行思想教育。
Ⅱ、动手操作 建构概念：
接着，每组请一位同学上来，分别给他们5，6，4，9根火柴棒，让他们自己想出一个办法使他们每个人手中的火柴棒一样多，下面的同学也一起思考。这样通过操作，讨论，交流，
可以概括出“移多补少”的方法，最后让学生为操作得到的结果“6”起个名称。从而引出平均数及其含义。指出在实践中常用样本的平均数来估计总体的平均数。例如引入部分的例子。这样体现了“小组合作发现——全体交流汇总”的自主探究学习模式。然后让学生练习“做一做”题目{定义，板书}
Ⅲ应用新知 体验成功
数学其实是对实际生活的提炼，应还原于实际生活，因此我对书本例题增加了一些学生感兴趣的，贴近他们生活实际的背景。让学生通过谈论与交流等活动，及时内化对平均数的理解，与求平均数的方法。鼓励解决问题的多样化。
