说课稿汇编五篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说课稿5篇，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验版教科书北师大版二年级上册第94页和第95页的内容。下面我从教材分析、学法分析、教学程序、教学思想、教学策略、板书设计等几个方面做介绍：
一、说教材
1、说本节课在教材中的地位、作用和意义
这节课是本册内容的总结与应用，让学生生活中收取信息，运用知识解决生活中的实际问题。
2、说本节课的教学目标
(1)通过“趣味运动会”这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题。
(2)让学生从生活经历中获取知识，积极主动地收集信息，处理信息，运用知识解决实际问题。
(3)在生活情境中渗透环保意思，让学生感受学习数学的兴趣。
(4)根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。
(5)能根据图意解决问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题，发展学生的统计观念。
3、说本届的教学难点、重点
教学重点：
(1)进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。
（2）提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学 ……此处隐藏11503个字……时期，粮棉歉收，人们特别盼望能有一个好收成。 62 年冬天，作者在胶东半岛看到了这一场雪，联想到了谚语：瑞雪兆丰年，写下了这篇散文。
这时请学生说说瑞雪兆丰年的意思， 理解“瑞”的含义是吉祥。 你你还知道哪句谚语也说明了冬天下大雪预示着会丰收？（冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡） 此时，我问学生：现在，你知道课题为什么是瑞雪图了吗？ 课前学生的 问题迎刃而解 。 指出“借景抒情”手法，并板书。
让我们带着无比喜悦的心情再来朗读一次全文！“感受作者的喜悦之情！
第四环节：读写结合，提高能力 。
我指导学生 回顾雪景的那一部分，根据板书回顾 写法， “这场雨下得真大啊！”开头写一段话。
这样的练习 根据传授知识与发展能力相结合原则， 巧妙地 把 “ 听、说、读、写 ” 真正地落到实 处 ，全面提高学生的语文综合素养。
第五环节：拓展延伸，海量阅读。
新课标要求我们要努力树立拓展性阅读教学观，就教学中与某一阅读素材相关的主题，搜寻更多的材料推荐给学生阅读，进而加深对 教材的理解，提升学生的语文素养。因此，我在此课中设计拓展的内容 是 ：
1， 谚语积累 ： 瑞雪兆丰年 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
2， 读“秋色赋”
第六环节： 布置作业。
背诵你喜欢的段落 。
五，说板书设计。
瑞雪图（借景抒情）
下雪前
下雪时看听
下雪后远近静动
联想 （喜悦）
此板书清晰明了 的展示文章的写作顺序，以及作者描写雪景时所运用的方法 ，易于学生把握文章内容 、学习写作方法 。
