精选说课稿汇总6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的说课稿6篇，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1 一、说教材分析教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《我的家乡在哪里》旨在引导学生认识到每个人都有自己的家乡，并激发他们想了解家乡的兴趣，明白家乡是祖国的一部分，画一画自己的家乡，让学生初步知道和了解祖国的五种主要地形及基本特征。
二、说教学目标根据教材编排意图、课程标准，结合中年级学生实际，我把本课教学目标定位为：
知识目标：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；
能力目标：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分；
情感目标：激发学生热爱家乡的情感；
三、说教学重、难点根据教材地位、特点，本课的重点是：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；
难点是：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分；
四、说教学准备中国地图、尺子、笔；
五、说教法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛 ……此处隐藏7478个字……大的推动作用。
（二）、质疑问难，小组交流。
学生预习了，教师在课堂上如何关注到学生的起点？学生预习了，课该怎么上？怎样找准切入点，让课堂教学更有效？基于这样的思考，我的教学策略是：
由小组长组织，小组之间逐个问题进行交流，把解决和没有解决的问题都标注出来，老师通过有选择性地参与不同程度学习小组的讨论，整理出共性的问题：①比的意义理解只停留在浅层的文字定义上，没有把握其本质；②比与分数、除法之间有什么区别和联系？③比和比值有什么联系和区别？前一个问题正好是本课的难点，后两个问题是本课的难点。
（三）、回顾总结，完善学案。
《数学课程标准》指出：通过数学学习，使学生初步形成反思意识以及进行质疑和独立思考的习惯。在教学中，培养学生的反思意识，引导学生多层次、多角度地对解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，可以深化对问题的理解，优化思维的过程，完善认知结构。
①引导学生回顾本课自学和交流的过程，你有哪些收获？（知识方面）
②如果给你10颗星，你会给自己评几颗？不足之处在哪里？（学习态度方面）
③介绍了关于0.618黄金分割比的应用，使学生体会到比在生活中的作用。
（四）、独立练习，当堂达标。
学生对知识的学习，只有经过操作，才能内化成技能，练习题的设计，必须在保证一定量的前提下，着重于质的研究，要使学生悟出规律，达到举一反三，触类旁通的目的。
1、基础练习（巩固所学知识）
完成教材P51第2、3题。
2、开放练习（培养学生的发散思维能力）
圆的半径是2厘米，----------？你能写出几个相关的比。
