【实用】说课稿集锦7篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿7篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1大家好，今天我说课的内容是人教课标版四年级语文下册第一课《望洞庭》。刘禹锡的《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力，给人以莫大的艺术享受。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。 因此，根据教材特点和大纲要求，制定本节课的教学目标如下：
1、 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。（技能目标）
2、 理解词义句意，并能写出《望洞庭》一诗描绘的景色，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。（智能目标）
3、 感悟诗歌的意境，使学生从中受到美的熏陶。（情感目标）
在这些目标中，“理解词义句意”，“体会作者感情”， “朗读和背诵”是下限目标，要求人人达到。“掌握方法”， “欣赏意境”是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
一、导入揭题
1、 同学们，我们的祖国山河秀丽，风景如画。 ……此处隐藏13723个字……标化解越具体，教学活动安排越科学，操作性越强，也就提高教与学的效益，但决不是孤立地对待每一个教学目标，要把目标的达成贯穿于具体的教学内容中，使它们相辅相成，相互促进。三维目标始终是一个有机统一的整体，相对独立、互相补充。我们在很多的教学参考书上看到提倡学生学会，会学，乐学。但很少与我们的三维目标进行联系，《课标》上
说“目标”就是“预期”。所以我理解为：“知识与技能”目标就是让我们的学生达到“学会”的预期；“过程与方法”就是让我们的学生达到“会学”的预期；“情感态度价值观”就是让我们的学生达到“乐学”的预期。
说学情学法：
说学情就是要根据学生的年龄特征，全面客观地阐述学生已有学业情况和已经掌握的学习方法，为优化教学设计提供参考。学情，包括学生年龄的特征、认知规律、学习方法及学生已有的数学知识结构和经验等在内的总和，它是教师组织实施教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。但是在具体的说课活动乃至优质课活动（尤其是借班上课）中均忽视了学情本身对教学活动的制约因素，忽视了学生本身的基础,更多关注教师的水平展示和表演。
说学法，要结合课堂教学内容说出本节课教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，重视学法指导，充分发挥学生在课堂教学中的 主体作用，合理地调动不同层次的学生的学习积极性和主动性，引导学生积极地数学思考，感悟与体验数学知识，数学思想与方法，真正意义上解决学生“怎样学”的问题，从而实现一切为学生的发展，变革学生学习数学的方式,增强学习数学的兴趣，提高学习的效率。
说教法
“教学有法，教无定法”教法的选择受教材内容、学生特点、教学媒体、教师风格（经验）和教学环境因素的制约。同时教学与学
