【热门】说课稿模板合集五篇
作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1《独果》是三年级下第八单元中的一篇课文。课文生动地记叙了小荣一家在面对一个百年未遇的独果时三代人互相礼让，都不肯吃“独果”的事，体现了一家三口的浓浓亲情。全文是按“发现独果(起因)――互让独果(经过)――共享独果(结果)”的顺序安排材料的，开头叙述简洁生动，事件的主体部分写得详细而生动，特别是对话部分个性鲜明，亲切自然，让人感受深刻，结尾含蓄隽永，耐人寻味。我设计教学过程时紧紧围绕“情”字，着重渗透多种朗读方法，指导学生读出人物的“情”，感受人物的情，期间创设培养学生概括能力的语言实践活动，通过板书来帮助学生梳理关系。依托文本语言，为学生架设语言坡度，进行有效的语言训练，提高学生的表达能力。
一、过程设计说明
(一)揭示课题，了解独果通过果实累累的橙子树画面来揭示课题，引导学生理解“独果”的第一层意思：独果，一棵树上唯一的一个果实。这个环节主要是引导学生感知独果的第二层意思：独果，在传说中具有独特神奇的功效，同时培养学生连贯说话的能力。三年级的学生连贯说一段话的能力还比较薄弱，所以这里的板书架设了坡度，可以帮助他们把话说清楚，在学生完整介绍独果传说中神奇功效的时候 ……此处隐藏9576个字……，其他各组能积极评价，更正存在的错误和不足，由我点拨、补充，讲解学生未提到、未拓展到的知识点。
3、在课堂上是如何组织、引导和调动学生学习的积极性和主动性的?
我准备了8张生字卡片，原计划各小组每组一张，分小组学习生字，展示学习结果。上课后我发现学生乏力、气氛死沉，改变计划吧，我想是让大家来争取，抢一抢，基本达到效果，学生精神了许多。为了练习生字的学习结果，在中间环节在一次调动大家的积极性，让同学们上来贴读音，也还不错，气氛活了不少。
4、在课堂上是如何组织调动学习小组的活动的?
为了更好的调动小组合作学习的积极性和组内之间的团结，也便于在课后实施和管理，我将教室内的星级加分站的评定改为从星星到宇宙的升级过程，从学生的平时表现到上课回答问题，作业评价各个方面综合，随时加，换组监督。在课堂上，团结一致，有向上力的小组才能凝聚在一起，并能很快达成共识，也是为了小组能获得升级，获得肯定，课堂上对老师提出的问题能很快的反应，并投入讨论，大胆展示。
5、在贯彻学校课改要求的同时，两节课的亮点是什么?
生字教学时，利用图染生字卡，标注易错处，组内过关认读，学困生重点指导，生字基本过关，完成目标。
学生积极参加课文朗读表演，基本能做到声音洪亮，感情丰富、正确、流利。
6、自己是如何准备这节课的?
在上课之前熟悉了整篇课文，初步明确本课的教学目标，并编写导学案，提前下发指导学生预习课文，并完成部分导学案内容，根据导学案的完成情况，设计教学方案，分解教学目标，确定教学重难点及破解策略，准备教学用具。再次下发导学案，小组内总结存在的错误，并达成共识，能够上课认真听讲，课后组内完成。
