有关说课稿五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、教材内容分析
1、教材的地位和作用
本章学习的一元一次不等式的知识及其应用，是中学数学的重要内容，在学习了一元一次方程和二元一次方程组之后，进一步探究现实世界中的数量关系.
本章通过对汽车行驶速度问题的分析，使学生经历实际问题中数量关系的分析、抽象过程，体会到现实世界中有各种各样错综复杂的数量关系，既有相等关系，也有不等关系,使学生在分析问题的过程中了解不等式.
2、主要知识结构
不等式的概念—→一元一次不等式—→不等式的解—→不等式的解集—→
—→在数轴上表示不等式的解集
3、教学重点和难点
对于初一学生来说，以前接触到的代数式及方程等知识都具有唯一性，给定字母的值，能确定唯一的代数式的值，给定方程能得到唯一的解，而这一节所接触到的一元一次不等式却有无数个解，需要我们去用集合的形式来表示，这对学生形象思维来说是一个大的转变，所以我们将不等式解集的理解和表示作为本节课的重点，将不等式解集的概念本节课的难点.
二、教学目标分析
根据学生的认知水平和新课程标准的 ……此处隐藏10703个字……们要到嘉兴来寻找合适居住的地方入住为载体，一步步展开教学，先是他们发现这里有破坏环境的不良行为，然后听了同学们课前搜集到的资料汇报，有点担心了，犹豫着要不要留下来，后来听了同学们为他们规划的美好家园，看了同学的承诺最终决定留下来。这样的情境创设比较符合二年级学生的年龄特点，让他们能够在轻松愉悦的情境中进入课堂。教师在这里主要是起到一个引导作用，而学习的主动权始终在学生手里。
第二，是学的纬度。这是站在学生的角度，学生应该根据自己的个性特长，年龄特点，自主选择学习的方式。在这堂课的设计中，主要体现在课前由学生自主选择要研究的污染项目搜集材料，体现了学习的自主性。另外，在规划心目中美好的家园这一环节中，让学生自主选择自己喜欢的方式来表现心目中美好的家园，这也是站在学生的角度，发展他们的个性特长。
以上是我个人的一点关于这堂课的思考，非常简单，可能还有许多不到位的地方。包括在整个试教以及磨课的过程中，还是有一些困惑：比如，环保是一个很大的主题，低段可以上，高段也可以上，那么到底上到什么样的程度是真正符合二年级学生的，还有在大量的资料中，如何取舍也是我比较困惑的。
在这里，我还想感谢一下我们品德教研组，特别是周老师和沈老师，她们一直陪着我走过来，感谢你们在试教过程中给予我的宝贵意见以及勇气和信心。是你们的点点滴滴的给予，让我在这个忽冷忽热的春天里感受到的是浓浓的暖意。也要感谢凌老师在磨课过程中给我的宝贵的意见和指导。
最后，至于这堂课最终呈现的效果如何。待会请各位老师看了以后，能给我提出各种意见和建议，在座各位应该都是我的前辈，在品德教学方面都有比较有经验，希望能给我待会的这堂课把把脉，提出一些好的建议，我一定会虚心接受。谢谢！
