北师大版一年级《我家住在大海边》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的北师大版一年级《我家住在大海边》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位评委、老师：
大家下午好！今天我说课的内容是：北师大版小学语文一年级上册、第六单元“大海”中的一篇主体课文——《我家住在大海边》。
一、联系实际说教材
本文是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
本课的重难点在于让学生随文识字，熟读背诵诗文；了解大海，培养热爱大海的思想感情。
二、高效创新说教学目标
学习本单元时，孩子们已经有了一定的学习生字和小短文的经验，掌握了最基本的学习方法。根据课程标准要求、以及教材和学生的特点，特制定以下教学目标：
1、知识目标：能正确认读10个生字，会写5个字，认识笔画“提”“横折钩”，偏旁“单人旁”“提手旁”。引导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、能力培养：培养学生在听读中识字和自主识字的能力、小组合作学习的能力及口语交际能力。
3、德育渗透：激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。
……此处隐藏736个字……“摘苹果”“找朋友”这些趣味性很强的游戏，使学生在活动中认识汉字。第三，探究汉字构成规律的识字方法，在认识了“位”“他”“住”这三个生字后，总结带“ィ”的字都与人有关，再将知识延伸，让学生想想还认识哪些字也带“ィ”，为学生提供了语文实践的机会，并安排作业：继续认识带“ィ”的字。积极鼓励学生在生活中识字，激发了学生主动识字的兴趣，并适机指导写字。在教学中，我还注重将识字过程与语言训练、思维训练结合起来，强调在实际运用中学习巩固汉字。（1）照样子说词语，我设计了仿照“说不完”这个短语，说说与它类似的词语。（2）在猜字游戏中有意设置利用参照物表达位置的“我家住在什么地方”和“哪里有谁（什么）”的存在句练习。使学生在学习生字的同时，还积累了语言素材。
（四）、拓展延伸，情感升华
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”在这个环节我让孩子们在课堂上交流“说说大海里还有什么？”“面对美丽、富饶的大海你想说什么？”旨在给学生提供说话的机会，提高学生的口语交际能力，抒发热爱大海的思想感情。这看似简单的话题，既能让学生乐于接受，又把学生导向了一个更广阔的天地，去思考，去探索。让学生逐步养成勤学、好问、多思、善疑的良好习惯，为学生的终身学习打下基础。
五、直观简明说板书：
好的板书就像一份微型教案，是一种重要的教学辅助手段。此板书力图全面简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
板书设计：
我家住在大海边
海边 月亮湾
湾里 打渔船
船上 老爷爷
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
