【实用】说课稿汇编10篇
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
说课稿 篇1一、说教材
（一）说教材内容
课文选取了一 个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。
（二）说教材的地位
本文位于西南师范大学出版社义务教育新课标实验教科书小学语文四年级上册第19课。
一、说教学目标
我根据课程标准的要求、结合本班学生实际的情况和四年级学生认知的特点，确定了一下教学目标:
(一) 知识与技能目标
1、会读写本课生字，理解文中“惊讶”、“震撼”、“炫耀”、“若有所思”等词语的意思。
2、借助旁批，正确、流利朗读课文并复述课文。
3、学会读书留下痕迹，养成边读边批的良好习惯。
（二）过程与方法目标
在教师的引导下，培养“自主、合作、探索、体会”的学习方式。体现了语文教学的开放性。
（三）情感与态度目标
1、体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。
2、明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。感受人间的亲情、真情的美好。
三、说重难点
我根据 ……此处隐藏17183个字……为小英的变化而感到欣喜的同时，我设计了“如果小英此时就在我们面前，你有什么话要对她说？”“假如你是小英又想对大家说些什么？”等生动的情境，通过小英与同学们之间的对话，最终实现了让学生真正走入小英的内心世界，与之产生强烈的情感共鸣。该环节设计的主要目的是深入人物的内心世界，通过情境发展学生的想象力，培养学生的语言表达能力，让学生充分展开想象，走进人物心理，用自己的语言丰富“掌声”内涵。
“同学们的掌声包含着鼓励，代表着夸奖。小英自己又是怎样看待这两次掌声的呢？”由这个问题，我导入到六、七段的学习。通过自读、指名读小英的来信，谈感受，使学生再次体会掌声的力量、爱的力量。怎样让学生把感悟到的以具体的文字表达出来呢？我借用了文章精彩的结尾，通过齐读最后一个自然段揭示文章主题：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，掌声给人以尊重，掌声给人以鼓励，掌声给人以支持。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
四、 联系生活，延伸拓展。
我采用这样的语言引导学生“一个自卑忧郁的小姑娘，在同学们掌声的鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑着面对以后的生活，这掌声代表的是什么？一种关爱。在生活中关爱他人还有许多的表现形式，请同学们畅所欲言，谈一谈生活中的事例。设计此环节的目的在于让学生结合生活实际，进一步受到思想教育，明白人与人之间的理解、关爱、鼓励、帮助，其实就在我们身边。
五、 总结课文，升华主题。
针对拓展中学生的回答，我恰当地进行评价，并适时总结：是啊，爱是一杯热茶，爱是一声问候，爱是人类无私的奉献，让我们把心底的关爱用掌声来传递同时把最热烈的掌声献给文中的女孩，也献给那些需要鼓励需要帮助的人们。
