语文《长亭送别》说课稿
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的语文《长亭送别》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《长亭送别》说课稿1一、说教材
1、单元目标:
通过对戏曲语言和艺术手法的欣赏，培养学生初步鉴赏戏曲的能力。
2、大纲要求:
进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。
3、教材特点:
语言优美动人，情景交融生辉。
4、学生特点:
对戏曲感兴趣，具有诗词鉴赏的经验。
二，说目标
1、知识目标:
了解曲词富于抒情性和音韵美的特点。
2、能力目标:
(1)学习情景交融的艺术手法。
(2)学会运用修辞手法表现人物心理。
(3)学习化用或借用古代诗词的语句，意境的方法。
(4)培养知识迁移的能力。
3、情感目标:
(1)鉴赏曲词的音韵美
(2)体会其情景交融的艺术境界。
三、说教学重难点:
1、学习情景交融的艺术手法
2、培养知识迁移的能力
四、说教法
1、诵读鉴赏法
2 ……此处隐藏2965个字……不仅有利于学生的写作,而且对加厚他们的传统文化底蕴具有重要作用.同时，我们的学生的鉴赏能力又非常有限，有可能“知其然，而不知其所以然”，因此，我把曲词鉴赏做为本节课的教学重点和难点。主要用比较分析法来突破。
三、说教法：
适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学
1、迁移教学法
它最大的特点是激发学生兴趣，增强信心，在本节课中主要体现为运用学过的古代戏剧知识，通读课文，了解故事情节。
2、比较分析法
它能增强学生观察、分析、交流的主体意识，使全班学生积极参与到主动的学习活动中去。在本节课课中主要体现为让学生将书上内容与老师习进行以及动画类比，突破重点和难点。
3、启发--发现探究法
在本节课中主要体现为通过分析比较得出新的知识，应用到自己的习作中。
四、说学法
新教学大纲明确指出："要重视师生的语言交际和心灵沟通。""重视学生思维方法的学习。"据此，我确定了以下学法：
1、动口动脑动手，讨论分析法。
2、鉴赏诵读法。
五、说教学程序：
语文教学要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文，同时，人们认识事物的规律总是由一般到特殊，所以，要对剧中人物形象有更深的认识,就要对全篇的情节有细致的了解。因此，在进行新课之前，我让学生做了如下准备和预习：观看影片<>,，运用上节课的有关戏剧知识，参看提示、注释，通读全文，初步了解课文内容，完成学习目。
