说课稿汇总三篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、 说教学目标
1、教学目标：
（1） 正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
（2） 通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。）
2、 教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。）
3、 学习准备
（1） 教师：制作课件
（2） 学生：正确朗读课文
（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）
二、教法和学法
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成 ……此处隐藏5316个字……说,由于不是亲身体验,难度要大点儿,因此,我把难点定为：深入理解苦难生活中的甘苦和蕴含的意义。
四、教学内容的确立
结合单元主题与目标，本课的教学内容主要有以下几方面：
1、漫画导入，概括课文
2、整体感知课文
中围绕“我的第一本书”写了哪些事？
3、探究课文
文中写了这么多事，哪些事能触动你的心灵，为什么？
4、体察情感
找出能够直接表达作者对这一本书难以忘怀的情感的语句。就其中一个句子来谈谈自己的理解。
5、拓展延伸
请开启记忆的天窗，回顾难忘的时光，谈一谈你的第一，表达自己对生活的独特感受。
【理由】
1、本课教学重在调动学生的情感，由于年代相隔比较久远，学生理解包含的情感有一定的困难。因此，在实际授课过程中，注重从第二段的分析中使学生能够整体感知的创作背景，在与学生合作探究本文的思想感情的过程中，注重从本文的感情特色入手，注意以情感人。
2、要设法唤醒学生的阅读体验,让他们与文本产生对话。
新课程标准中就指出我们的传统语文阅读教学中,往往存在用教师的解读来代替学生自我的解读这样的弊病。因此，我设计了思考题：“文中哪些语句让你感触最深？请结合具体语句来分析。”目的就是要让学生直接与文本对话,产生个性化的自我阅读体验,在这样的过程中提高阅读能力。
五、教学方法的确立
自主、合作、探究法；讲授法；诵读法
【理由】在语文学习中，老师怎样精辟的见解也不能替代学生的体验、感悟和思考。所以在学习的过程中要充分发挥学生的主体性，而教师只能起到引导、点拨启发的作用。
