【精品】说课稿汇总九篇
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的说课稿9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
说课稿 篇1（1）在一次数学基础知识抢答赛上，王老师出了这么一个问题：某个多边形所有的角加起来等于它的外角和，那么该多边形是几边形？小明同学仅用几秒钟就解决了问题，你能吗？
（2）（演示教具）用四块大小形状完全相同的四边形可拼成一块无空隙的纸板，你知道这是为什么吗？
通过今天的学习，我们就能明白其中的道理，引出课题。
这样一开始就利用抢答赛问题以及教具演示实验来提问设疑，学生很容易发问：这个多边形是几边形呢？用四块大小形状完全相同的四边形可拼成一块无空隙的纸板，为什么会产生这种效果呢？从而可调动学生的学习兴趣和注意力，创设恰当的教学情境。
（1）问题：三角形的内角和等于多少度？外角和等于多少度？长方形的内角和等于多少度？正方形的内角和等于多少度？
（2）问题：任意四边形的内角和等于多少度呢？你是怎样得到的？你能找到几种方法？
（3）学生思考，并分组交流讨论，教师深入小组参与活动，指导、倾听学生交流。
（4）学生分组选代表展示小组的探索成果,师生共同进行评判，对学生找到的不同方法要加以及时肯定。
学生可能找到以下几种 ……此处隐藏13197个字……的几分之一，自由端移动距离等于物体上升高度的几倍。（不考虑滑轮的重力及摩擦力）
三)、总结巩固
通过大家动手实验获得了不少有关滑轮的知识，请大家思考我们在什么情况下使用定滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
教师小结滑轮特点，以及特点与生活生产中的应用实践性作业通过问题将知识最后整理小结，形成整节课的知识网络
通过问题将知识最后整理小结，形成整节课的知识网络。同时体验通过自己动手操作，思考获得新的科学知识的喜悦之情同时体验通过自己动手操作，思考获得新的科学知识的喜悦之情
四）、作业与深层研究
1. 已经学习滑轮各自的特点，请同学课外提出滑轮相关的问题（特别是有没有既可省力又可以改变力的方向的机械）
2. 为什么定滑轮既不省力，又不费力，动滑轮省力一半？请同学们课外去思考
3. 完成作业本部分作业
八、教学评价
1. 实 验以学生探究为主。根据本节课的教学目标和重点的要求，为了让学生更确切的理解定滑轮、动滑轮的作用，安排学生在教师的指导下有目的的亲自动手操作，通过 读取数据、分析修正，让学生自己得出滑轮特点，在探究中拓展了学生团队合作和交流能力，培养学生实事求是和勇于探索精神。
2. 对 比演示，让学生一目了然。在分析和区分动滑轮和定滑轮时，我先引导学生组装出两种滑轮使用方式，并进行对比演示过程，提出明确的观察目标，在学生认真分析 观察的基础上给这两种滑轮命名。轻松地区分出定、动滑轮，并使学生体会到叫定滑轮或动滑轮并非是滑轮结构的区别，而是使用方式的不同，培养了学生观察能力 和概括能力，暗示学生认识事物要抓本质，既要研究共性，又要又要重视差异性。
