《作文插图》优质说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《作文插图》优质说课稿，希望能够帮助到大家。
老师们：你们好！随着对新课程的不时深入学习和实践,依据对《作文插图》一课进行设计,我今天的说课将采用“四说”的说课模式。即一说“依据课标说教材”、二说“落到实处说教法”、三说“围绕理念说学法”、四说“实践操作说过程”。理论根据将贯穿在以上流程中。
一、依据课标说教材（教什么）
我今天说课的内容是江苏版九年制义务教育小学美术课本六年级下册第八课，课题为《作文插图》。本课是把文字以图画的形式进行表示，运用各种基本技法来展现丰富的情节或人物，再结合蜡笔、水粉等资料相结合的方法来表示出作文中丰富多彩的画面，协助同学体会文学作品中的内容和精神，培养同学对文学作品形象地观察能力和艺术表示能力。图画贴切地表示了文字，文字如实地展现了画面，图文之间存在着相依相存的关系，达到了图文并貌的效果。教材的内容是让同学运用《作文插图》的形式，形象地表示出作文中的精彩片段或主要形象，也可以先画一幅图，然后再根据画面内容配上相应的作文，还可以边画边写.教材中提供了6幅奇异的鱼类，贝类和其它物后的照片以和6幅同学作品。
在确立教学目标时，我力图体现“立足基础”、“体现创新”的教学原则。不只注重知识的传 ……此处隐藏1609个字……比较和想象。在同学的自主探究下，使他们的分析能力、理解能力和表述能力得到了最大限度的锻炼。
通过上述一系列的活动和启发提问突破了教学中的重点和难点。
第三个环节：大胆实践——重视个人创作与集体创作结合。
首先，为达到同学能自主地进行有主题或无主题的创作绘画，我根据每位同学的实际能力，请他们自身选择创作的方式。然后，大屏幕循环播放录相，在轻音乐中把个人创作与集体创作结合起来，在进行个别辅导外，重要的是启发同学的创作感觉，在创作中和时发现亮点，利用实物投影仪和时展示、研讨，让一些好的方法技巧得以传达。注重同学中的个性的发明，激励同学独出心裁画出与众不同的作文插图，达到启发想象力和创新。同时也鼓励相互合作，创作出连贯的插图，增强了集体协作精神。
第四个环节：小结——重视知识的导入和发展
在这节课即将结束时，我留下3分钟时间，采取同学自评，互评和师生评相结合方式，使同学在横向联系中拓展思路，体会了胜利的喜悦，从而达到情感目标，具体操作方法是：让同学在展示自身图画的同时，配乐朗诵，然后请作者介绍作品，同学们发表评价，教师和时发现优点加以鼓励。这样同学在自评互评中取长补短，拓展了想象的空间，使学习气氛再次达到高潮。
综上所述，整个课堂教学过程，我力图使同学在观察、分析、探究、想象、交流、创作中主动获取知识，教师真正成为学习的组织者、学习的引导者、创作的合作者，成为了同学漫游知识海洋的“指路明灯”，而同学才是知识大厦的建设者，知识的享受者。这节课教学效果显著，师生互动，在教学过程中，同学的技能、认知、情感、创新各项预定目标，在寓教于乐中圆满完成，体现了新课题要求下的学习方式的转变，使同学形成了对美术的耐久兴趣。
