精选说课稿模板合集六篇
作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的说课稿6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、教材分析
(一)教材的地位和作用：
1、《秦朝的统一》一课在中国古代史中起着承前启后的桥梁和纽带作用：它结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。秦统一后，秦始皇采取了一系列巩固统一的措施，对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用。特别是秦王朝创建了一整套从中央到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式。因此，本课在整个古代史中占有非常重要的地位。
2、本课的历史人物秦始皇在中国历史上的作用也是众说纷纭，利用好教材可以引导学生如何评价历史人物和历史事件，初步形成正确的历史评价观。
（二）教学目标
以课程标准为中心，以教材为载体，遵循新课程改革的理念，确定以下目标。
1、知识与能力
了解秦统一中国，建立统一国家的基本情况；知道秦始皇巩固统一的措施及作用；理解秦统一中国的意义。
2、过程与方法
(1) 识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域四至，掌握识读历史地图的 ……此处隐藏11569个字……在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；②溶质可以为：固体、液体和气体；③液体与液体互溶时：多者为溶剂，少者为溶质，一般情况下水是溶剂。
通过设疑：把油放入水中是否能形成溶液呢？引出：
活动与探究（四） 洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？
活动与探究（四）实际上讲的是乳化和乳化现象。课程标准中要求“能说出一些常见的乳化现象”，要求比较低，实际上是从密切联系生活的角度提出来的：洗涤剂是一种最常用的乳化剂，用洗涤剂清洗餐具就是乳化现象的应用。因此，教材中“乳化”现象是通过实验引出的，学生也有这方面的生活经验。
学生做完实验后，请一个小组来汇报实验情况，教师点评。并提出问题：什么是乳浊液？将试管内的液体倒掉，观察试管内壁的现象是什么？怎么处理？学生回答后用实验验证自己的方案。思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？教师边演示Flash动画，边解释。学生举出日常生活中常见的乳化现象。
【课堂小结】
学生先分组讨论，总结本节课学习的内容
1. 溶液、溶剂、溶质的概念。
2. 乳浊液（乳化剂）乳化现象。
【巩固练习】
1、指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？
(1)硫酸铜溶液
(2)稀硫酸
(3)75％的医用酒精
(4)油脂溶解在汽油里
(5)白磷的二硫化碳溶液
(6)盐酸
(7) CO2的水溶液
2、结合课本P27，图9—3，谈一谈溶液在日常生活中的重要的用途。
3、课本P33，习题1——4。
