有关语文说课稿范文汇编七篇
作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的语文说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文说课稿 篇1教材分析
《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第三单元“秋天专题”的第三篇课文，本单元训练重点是边读边想象，感受秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言。
《秋天的雨》是一篇诗情画意的散文，全文以秋雨为线索,穿针引线，纵情勾连，带领我们投入了秋天的怀抱：饱揽秋天的色彩，惊喜秋天的收获，吮吸秋天的气息，感受秋天的繁忙，享受秋天的快乐。全文5个自然段,按照不同方面写秋天的雨。课标明确提出：中年级应以段落教学为重点，因此，教学时，我会根据课文按照不同方面连段成篇的特点，采用适当的教学方法突出重点，突破难点。
学情分析
三年级第一学期的语文学习是由低年级的词句学习向中年级的段落学习过渡的阶段，此时的学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。
本班学生喜欢阅读，大部分学生的基础比较好，尤其是有感情的朗读课文，学生乐此不疲。进入三年级，部分学生表现出比较强的学习能力和比较丰富的语言积累。这对于学习《秋天的雨》这样的写景文章有很大帮助。另外，学生已经接触过一些描写季节景色的文章，如：《春雨的色彩》，《秋天的图画》等 ……此处隐藏13153个字……样的总结，既对小学生了解小壁虎向小鱼借尾巴的经过起强化作用，又教给了学生学习的方法，注重了学生自学能力的培养。）
（2）半扶半放，学习第四自然段。
A、教师引读本节，帮助学生理顺序。
B、指导朗读。
C、讨论老黄牛为什么不把尾巴借给壁虎：因为老黄牛要用尾巴赶蝇于。此时板书：赶蝇子
（3）放手自学第五自然段。
A、让学生自读这个自然段，找出第一、二句写什么，第三、四句写什么。
B、讨论：燕子为什么不能把尾巴借给壁虎？因为燕子要用尾巴掌握方向。此时板书：掌握方向
（三、四、五自然段采用以上方法教学，使学生处于轻松、愉快、积极思维的气氛中，做到面向全体，发挥教师主导作用和学生的主体作用。）
借助“小鱼用尾巴拨水”“黄牛用尾巴赶蝇子”、“燕子用尾巴掌握方向”。提问：你们从中明白了什么道理？（进行归纳推理。由个别现象，总结出一般结论——动物的尾巴都有用。）
3、弄清壁虎尾巴的特点、用处。
（1）借不到尾巴的小壁虎心里很难过，指导读第自然段。
（2）齐读第七自然段，读后讨论：你知道了什么？（小壁虎有长出一条新尾巴了）从这里你知道小壁虎的尾巴有什么特点吗？（可以再生）板书：再生。（在朗读理解的基础上突破了难点。）
3、总结全文，扩散思维。
通过学习我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保护自己。你们还知道哪些动物尾巴有什么用？，让学生说说其他动物尾巴的作用。
（这个环节体现了课内外联系原则，让学生把课堂知识向课外阅读、观察、研究这一应用上延伸，开拓视野，增长见识。）
