四年级下册语文说课稿集锦6篇
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的四年级下册语文说课稿6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
四年级下册语文说课稿 篇1一、说教材
《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图,在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,唤起人们对江南绚丽春色的向往,反问句“能不忆江南”收束全诗,更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时,“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现,选编这首词,意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解,初步感受词的语言美、韵律美,开拓学生的视野,感觉中国经典诗词的无限魅力。
二、说设计思路
中国是一个诗的国度,历经千百年而传诵至今的古诗词是我国文学艺术中的灿烂奇葩,是民族文化的重要载体。然而在古诗词的教学中,不少教师包括我自己都曾切身体会到:教师激情有余,学生悟性不足;教师情有独钟,学生却无动于衷。原因何在?往往由于教师在教学上的情感灌输,造成学生的情感距离,未体现经典诗词教学的特点和规律。因此,本堂课的教学重在体现语文新课标中“以读为本”的理念,使学生走进文本、亲近文字;倡导“自主、合作、探究”的学习方式;渗透古诗词教学“诗中有画 ……此处隐藏8231个字……,以读促悟,以读悟情。
2、 不不动笔墨不读书,让学生勤于动笔,乐于思考
3、 自主合作的学习方法
五、教学流程
(一) 谈话导入
1、 揭示课题,简介祁黄羊在晋国的身份,引导学生自读课文,要求读准字音,认清生字。在读顺课文的基础上,让学生谈谈课文讲了什么故事,感知课文主要内容。
2、 初读之后,鼓励学生质疑,教师提炼重要问题。
(二) 精读课文 重点感悟
指导学生精读可以从人物的对话入手,感悟祁黄羊一身正气,一心为国的精神。
1、 指名读第一段,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?
2、 在讨论交流中,理解 “几个大国 ” “征伐”
3、 用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书:因病辞职
出示第三自然段 讨论:“外举不避仇,内举不避亲”是怎么一回事?
1、 理解 外举不避仇
① 引读悼公和祁黄羊的第一次对话,体会悼公对祁黄羊的重用和信任。从祁黄羊“想了想”“郑重”体会举荐是经过深思熟虑的。
② 引导读第二次对话,体会祁黄羊的公私分明,不计前嫌的高尚品德。
③ 指导分角色对
2、 理解内举不避亲
① 自读8到11段,你体会到了什么?
② 从“只有”“想了想”“郑重”这些词语中体会祁黄羊举荐儿子是无奈而慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。
③ 指导学生读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。
五、小结
采用即兴表演的方式,让学生评议:祁黄羊是一个怎样的人?