关于七年级语文说课稿四篇
作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的七年级语文说课稿4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
七年级语文说课稿 篇1一、确定目标
1、课标的摘引:了解寓言这一文学样式;欣赏文学作品,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
2、课标的分析分解:共六步
第一:解析内容标准和确立关键词
从句型结构来看,这是一条“内容型目标”。行为动词有“领悟”“获得”“借助”“理解”。其中核心概念是:“领悟作品的内涵;获得有益启示”、“理解基本内容”“了解寓言这一文学样式”。
第二:扩展或剖析核心概念
理解基本内容是针对《智子疑邻》和《塞翁失马》两篇文言文说的,概念体系包括:文言词语而、将等一词多义;成语“塞翁失马焉知非福”,词类活用雨、富;文言句式:此何遽不为&%8222;乎。这些是学习的重点。领悟作品内涵则是针对全文而言的,概念体系包括:文章写了什么人或动物,写了什么事,事情的起因经过和结果是什么,这是学习的重点;获得有益启示包括:理解寓意,联系生活谈体会,这是学习的难点。总结寓言的特点是学习本文的重点。
第三:扩展或剖析行为动词< ……此处隐藏6486个字……
精彩的场面描写:层层烘托,点面结合
四、说教学过程:
课前准备:朗读课文,掌握课文词语
(一)谈话式导入,师生交流。
1、同学们,你知道我国三大传统节日是什么吗?
2、你知道端午节的来历吗?
3、过端午节有哪些民俗呢?
4、今天我们共同学习的课文是沈从文先生的《端午日》,说说你所知道的作者。文章介绍的是哪里的端午节呢?
5、我们一起走进文本,读读沈从文先生笔下的茶侗端午有哪些独特的民俗。
(二)整体感知,说出茶侗民俗之“异”。
1、自读课文,作者在文中介绍了湘西地区端午日的哪些风俗? 用笔圈划出来。
2、说说哪些民俗和我们所处的地域不同。
(三)整体阅读,感受茶侗民风之“乐”。
1、再读课文,如果用一个词概括端午日的气氛,你会用那个词?
2、小组合作,思考文章哪些地方体现端午日的热闹。
3、从这些文字中,你感受到湘西茶侗怎样的民风?
(四)深入思考,体悟作家点面结合,铺垫烘托的写法。
1、看视频,叙述场景。
2、读赛龙舟场景,体会该段描写语言简练、顺序清楚,虚实结合 的特点。
3、提疑问:赛龙舟场景还可浓墨重彩,重笔描摹,突出赛龙舟的激烈、紧张的氛围,是否可以不描写赛前一段?
(五)总结
板书设计
端午日
沈从文
莫不…… 顺序清楚
莫不…… 赛龙舟 用词准确
莫不…… 虚实结合
面——点