【精选】说课稿范文汇编5篇
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的说课稿5篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1尊敬的各位评委老师：
上(下)午好!
我是XX号考生。今天我要说课的题目是《诚信是金》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
品德与社会是基础教育课程改革中设置的一门综合课程，主要意义是通过课程的综合，为小学生开辟一条通向他们生活的渠道，使品德培养回归生活，因循但不拘泥于儿童生活的领域，整合品德、地理、历史、社会等学科的内容，有较强的综合性。《诚信是金》是人教版品德与社会五年级上册教材第一单元“让诚信伴随我”中的第二课。本单元由三个话题构成：请你相信我、诚信是金、社会呼唤诚信。待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。然而，当前一些地方，人们不守诚信，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些不良社会现象也侵蚀着校园。基于此背景，在课程中加强诚实守信教育十分重要。
二、说学情
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做，什么不该做，但做事情有片面性，需要教师、父母等的指导。诚信是社会发展的要求，也是小学生自身成长 ……此处隐藏12909个字……立体的，希望学生的这种感性认识向科学概念“水的体积”转化，希望学生从关注“水的形状特征”开始向关注“水的体积”这一新特征转化，为量筒和毫升的引入做准备。）
四、认识使用量筒，建立毫升概念
（一）、认识量筒及单位毫升
1、出示量筒，学生观察，汇报发现。
（玻璃做的，有刻度，字母ML，还有一个嘴）
2、认识毫升：谁知道ML又叫什么？你是从哪里知道的？
（毫升是液体的体积单位）
3、提示测量要求：
数一数大刻度之间有几个小刻度？算算每一小刻度是多少毫升？
在测量过程中需要注意什么呢？（多媒体出示正确读数方法）
（二）、使用量筒
请学生到讲台前用量筒测量讲台上三瓶水的多少，并汇报测量结果。 （板书）
（设计意图：引出量筒这一测量工具，指导学生规范地使用量筒；提出毫升概念，引导学生测量比较，认识水体积多少的不同，更使学生明确“水没有固定形状，但有一定体积”，同时理解测量需标准工具，用标准单位测量使信息交流成为可能。）
五、总结拓展，课后延伸
1、小组测量一次性纸杯能装多少毫升水并交流结果。
2、估算一些常见液体的体积。
（出示酱油、矿泉水、橙汁，估算一下能装多少毫升）
（设计意图：继续关注“水的体积”，练习使用量筒和毫升，能初步估算常见液体的体积。）
3、课后调查：不关紧的水龙头1分钟滴几滴水，1滴水有多少毫升？
4、算一算：照这样计算，不关水龙头1天，1个月会浪费多少水？
（设计意图：激发学生课外进行探究活动的兴趣，同时教育学生节约用水。）
