【精华】说课稿范文集合七篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的说课稿7篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1尊敬的各位评委老师：
大家好，非常荣幸能参加本次信息技术优质课评比。我说课的内容是初中信息技术第一册（下）第一章第三节：《版式美化》。我的说课分为五个部分：教材分析、教学方法、学法指导、教学过程和设计理念。
第一部分、教材分析
1、教材分析
本节课是在学完了基本的文章编辑和修饰方法后，对文章的编排与修饰进行更加深入的学习。教材的目的是通过设置合适的纸张大小、页边距、页号以及页眉页脚，让文章看上去美观、方便阅读。通过对教材的分析：
2、制定了以下教学目标：
①知识与技能
引领学生掌握页面设置的方法，能够设置适当的纸张类型，并能调整页边距；插入页码，设计美观的页眉和页脚。
②过程与方法
创设情景，通过文章的对比，找出不同，提出本节课所要解决的问题，然后引导学生探索如何设置页面、页码、页眉和页脚等，通过动手实践体验版式美化的过程。
③情感态度和价值观
体验美化版式的现实意义和价值，培养对文字作品审美素养。
3、教学难点和疑点
本课的难点 ……此处隐藏13763个字……角星”里的话语。即：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。这样，不但提高学
生交往及语言表达能力，而且使学生从中感受到：给予也是一种分享和快乐，而且是一种增值的快乐。）
活动二:我们共享用——体验分享
此环节是为了让学生回归生活。让孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会。
1、我将利用彩色图片创设情境，引导学生回到现实生活中，当我们遇到图片上所示情况时，我们该怎样做呢？
2、联系图片情景，让学生自选生活中“互相帮助”的场景，讨论后，分配角色，并分组表演。表演时，教师也可以参与其中。
（通过表演，可让学生充分体验“帮助”与“被帮助”后的不同感受。教师为学生创设自由选择的空间，学生自编、自演，既可体现学生的“主角”意识，又使人人在表演中得到满足，在创作中体验分享的快乐，进而培养他们的自信心及合作、交流、表演等能力。同时，教师的参与，为学生真正创设一种平等、和谐的课堂氛围。）
2、活动结束后，小组派代表上台汇报采访的结果
（在这一环节中，要求学生根据自己的生活经验和实际情况，充分挖掘生活素材，采访的过程也是与别人分享快乐的过程。通过这个活动使学生真正明白与人分享本身就是一种快乐。）
六、说板书设计
好的板书是教学内容的再现，是课堂精华的体现。本节课，我的板书是这样设计的：
分享的快乐
感知 分享 体验 共享
(它暗示着愿分享之花开在每个学生心中。)
总之，我这节课设计总的思路是：让学生从生活中发现，在生活体验，到生活中实践。即：使学生真正地“丛生活中来，到生活中去。”
