【实用】二年级语文说课稿8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的二年级语文说课稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文说课稿 篇1一、教材分析：
1、教材的地位与作用：
本册语文书共分八组编排，其中第四组的专题是培养学生的用心思考、勇于创造。《画风》是第四组的第三篇课文，本课是一篇充满丰富想象力的文章，讲的是陈丹、赵小艺、宋涛用不同景物描绘风的故事。这是一篇创新教育的好教材。它起到了激发学生养成观察生活、开动脑筋、合作创新的作用。
为此，依据教材内容和二年级学生的年龄特点，我确定这样的教学目标：
2、教学目标：
（1）、会认7个生字，会写4个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
（3）、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
重难点：会认7个生字，会写4个生字，有感情地朗读课文。
二、学生分析
二年级学生经过两年的学习，已形成一定的认知水平，会初步形成问题，并运用查字典及交流讨论的方法解决问题。但有些客观事物看不见摸不着，还确实存在着——对于这种抽象概念，他们还不能明确、理性地理解和接受。所以教学中我充 ……此处隐藏13297个字……什么地方？
2、四人小组讨论，合作画出简图。
3、点评，请一名同学上台贴图。
4、看图分析，弄懂位置关系。
（五）、学习第三段。
1、引入：列宁究竟是怎样找到养蜂人的家呢？课文哪段说明了这点？（第三段）
2、指名读，思考：这段共有几句话？你觉得哪些地方
写得好？你读懂了什么？（四人小组讨论）
用“-----”划出你觉得好的词语或句子，说出好在哪里。学生自由发言，师随机板书：一边走一边看仔细观察
（六）、学习第四段。
1、引入：列宁通过仔细观察，认真思考、判断，终于找到了养蜂人的家，那么他们见面后会说些什么呢？（出示幻灯图片）
2、看图，想想图上画的是谁？他们说些什么？想象说话。自由发言。
3、师示范对话，说说老师用什么语气读养蜂人的话？
4、理解“惊讶”，养蜂人为什么会惊讶？
5、指导朗读此句。
6、列宁是怎样说的呢？谁来试试？
7、理解“向导”，用亲切、风趣的语气笑着说。
8、同桌练习对话，试着带表情、动作去读。
（七）、总结全文。
1、课题是“蜜蜂引路”，可是蜜蜂真能引路吗？其实蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一种本能，它并不知道列宁利用它带路，所以，在这里“蜜蜂引路”其实是列宁的一种幽默说法。
2、（指板书）列宁通过仔细观察蜜蜂，找到了养蜂人的家（边说边划箭头），所以，他称蜜蜂为“向导”（板书：向导）。
3、从这篇课文中，我们学到了列宁细心观察，爱动脑筋的优秀品质，希望同学们今后在学习、生活中都能做到。细致、认真，多动脑筋。
