【热门】实践教学总结3篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的实践教学总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
实践教学总结 篇1教学目标:
1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。
3、初步理解字义和诗句,感知诗的意境及蕴含的道理
教学重点:
理解字义和诗句内容
教学难点:
提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高,才能看得远”这一深刻的道理。
教学准备:
1、多媒体课件
2、课前对学生进行学情调查
教学时间:
两课时
第二课时:
在学生已有的知识基础上,通过教学,进一步读好、背好古诗,学写其它5个生字。
教学过程:(略)
古诗《登鹳雀楼》教后反思
苏教版小学语文教材根据母语的习得规律,认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习,则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言,同时接受课文的 ……此处隐藏4648个字……程走进学生的生命?自主课堂”研讨会,特邀请省市内外等一线名特优教师同台献技,以“同课异构”形式,展示不同教学风格与不同教学设计下的自主课堂实况,引导教师反思比较自己的课堂教学,进而达到改进教学,提升教学效能的目的。
同课异构活动,教师面对相同的教材和内容,结合自身教学经历、知识背景、情感体验,根据对内容的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用,进行独具个性的教学设计,赋予静态教材以生命活力,塑造各具特色的创造性教学模式。此项活动可推动教师自我反思、同伴互助、专业引领,更新教学理念,改善教学行为,加强对教学设计等层面的关注,为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。
短短一天,呈现的是一场课堂教学的盛宴,参加活动的老师们纷纷用“精彩”、“享受”、“充实”、“不同的风景”、“不一般的收获”等词语表达自己的感受和思考。精神上如何用自己的灵魂去感召学生,达到一种精神上的相通共进;教学内容的确定上如何切实立足于学生、立足于自身的特点寻找合适的角度;教学方式上如何更加经济实在,使学生学有所得;宏观把握上如何使自己的课更具发展力;如何促进学生自主学习,进而使课程成为他们生命的一部分……33名教师、10名学科专家的精彩展示,让我们感受到了“同一个素材,不同的解读和设计;不同的解读和设计,又有着同样的精彩。”
一棵树改变不了空气,只有森林能改变气候。变则通,通则达。我们在活动中收获,在活动后反思,从而形成我们的学科教学知识(PCK)和学科教学能力(PCA)。我们知道,推进课堂教学改革之路,创生具有发展力的课堂教学,任重道远;我们相信,践行有效教学理念,创生自己的实践性知识,就一定能走上一条学生健康成长、教师专业提升、学校卓越发展的通衢大道!