英语教学心得体会

时间:2023-03-07 03:15:18
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一、英语教学要以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想。

《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。

课标具有强烈的工具性和人文性,就这一特点,我们作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持人本位,以生为本就是以学生为教学的主体,就是要把学生看成有思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。

二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情。

改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语 ……此处隐藏7285个字……/p>

Chant教学法也就是英语教学中常见的一种“歌谣”教学法,歌谣其实是一种有韵脚有意境的儿歌,它充满童趣,合辙压韵,琅琅上口。教师把单词或小短语编成富有动感,有韵律的Chant在小学英语课堂上运用,这更容易激起儿童学习单词或短语的兴趣,并让他们在学的一段时间内仍能记忆犹新。chant的特点和要求大致有四小点:(1)节奏感强,琅琅上口。(2)形象生动,激发想象。(3)简单易记,容易背诵。(4)语言精练,响亮压韵。

(3)Game—英语课堂中的催化剂

从教学意义上来讲,游戏教学有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,增长学生的知识。它不但有利于学生的身心发展,还有利于帮助学生掌握知识、技能;在课堂中穿插一些合适的游戏,可以缓解课堂上的紧张气氛,有助于消除学生的疲劳感;它强调了学生的主体性,要求学生共同参与,利用游戏无意注意的特征,让学生在不知不觉中学到了知识,拓展了视野。

从教学实施上来讲,游戏的设计要合理,必须指向一定的教学目标,使教学任务与游戏任务基本吻合;游戏的形式要多样化,俗话说“把戏不可多玩”,再好玩的游戏玩过多次也就失去新鲜感了;游戏的内容要生动有趣,因为既然是游戏,就应该让学生乐于接受,乐于参与。在游戏中,教师应注意导语尽量的简练生动,要先交代一下游戏名,明确任务,并制定合理的游戏规则,同样,规则也要简洁明了,易于让孩子们记住和遵守。在应用相对来说较为复杂时,教师应先给予示范和指导。将游戏引入教学,目的就在于以游戏引路,充分调动学生的求知欲、好奇心,让孩子们不知不觉地从“乐”中“学”。

我认为小学英语课堂一定要让学生在活动中去学习英语,通过听听、说说、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐。

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