eepo有效教学心得体会5篇
你会从一些事情上得到感悟，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么要如何写呢？以下是小编收集整理的eepo有效教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
eepo有效教学心得体会1今年暑假，我校部分教师参加了EEPO有效教育培训。新学期快开学时，校领导带领大家进行了与eepo有关的活动，使全体教师对eepo有效教育有了进一步的了解。本学期我带着激动、困惑参与了听课、评课活动。经过学习、理解，我对有效教育有了更深层次的理解，明白了学习方式训练的重要性。下面我谈谈个人的体会：
一、树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。理念是灵魂。对于教师来说，具有先进的教学理念，是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
二、丰富个人的知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度和广度，那么教学就肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
三、做一个有反思能力的教师。叶澜教授曾说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
四、要追求有效 ……此处隐藏4651个字……概念，学生对此认识比较模糊。老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。所以，我自己总结了“倾听”的三句话要求：“目光关注发言人，边听边想作判断，记住意思能复述”。本人没有很好的文采，句子没有押韵，但是却能达到细化要求，让学生有章可循的目的。
（三）角色转换，乐于倾听。
小学生活泼好动，7～10岁儿童连续注意时间约为20分钟，10～12岁儿童连续注意时间约25分钟。事实上，要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注，聚精会神是不可能的。倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的，教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。在教学中，我曾尝试让学生换位当“小老师”，当学生的角色发生变化时，常会因新鲜感而引起学生极大的兴趣和关注。这样的角色体验，使得学生们能更加认真地倾听他人的发言，取得了良好的效果。
（四）循序渐进，逐步提高。良好的发言、倾听、复述习惯是小组交流的基础，要想跑得快，先要学会走路，我认为，连走路都没学会就要和别人赛跑，这种急功近利的想法是不可取的。如果不敢发言、不会倾听，如何学会思考？如何学会与他人合作交流？所以，在本学期期间，我制定的训练目标是着重抓好发言、倾听和复述训练，落实“看、听、讲、想、做”五大要素等课堂常规。同时适当渗透二人学习小组的训练，由易到难，由简到繁，逐步深化提高。待学生熟练掌握基本的学习方式并养成习惯之后，我再着重进行单元组组建及动静转换训练。
良好的学习方式能对学生自身的素质提高产生深远的影响，但“冰冻三尺非一日之寒”，学生良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要老师经常的提醒、督促和长期的指导和共同交流。在以后的日子里我和我的学生们会从EEPO有效教育中收获更多。
