参加初中教学研究合作发展联盟活动的学习心得
一、行前准备
1、认真研究课标及教材
由于此次同题异构的教材选用的是人教版的，而我们学校所用的教材是牛津英语，当我接到开课任务，拿着银川十八中寄来的教材的时候，感觉很陌生，甚至有些无从着手。但定下神来，我想我首先要做的应该是研究人教版的课程目标。只有明确了课程目标，才能有效地设计教学。教材的不同还体现在编写体系的不同。人教版每个单元的第一课时都是整个单元话题的导入，形式上是听说课，这也考验了我驾驭不同教材的能力。另外，我还需要了解学生的知识储备，对他们已掌握的知识技能也要有所预测。
2、精心设计教学及课件
有了之前的准备，我开始构思这节课该如何设计。最后决定以“我”作为一个来访者参观银川来串联各个教学环节，通过一条主线，环环相扣，层层递进。随后便着手搜集素材，如听力录音、课文图片、幻灯片素材、视频拍摄、学生活动材料制作等等。经过几日的苦思冥想，终于完成了整堂课的教案，制作了幻灯片，打印了学生活动材料。为正式开课前的试讲做好了充分的准备。
3、积极进行磨课和讨论
试讲选在了9月27日，在初一（3）班进行。外语组的领导和老师们从百忙中抽出时间来听我的试讲课，并且在课后展开了热烈的讨论，从我对教学内容的整体把握，到教学活动的细节处理，都提出了许多宝贵的意见和建议。在此，我深表感谢 ……此处隐藏478个字……>本堂课整体来说定位准确，符合听说课的要求。能充分利用课本、网络和多媒体资源，运用有效的教学手段达到这一课时的教学目标。且思路清晰，条理清楚，循序渐进，过渡自然。做到以学生为主体，体现出了学生从“不知”到“知”的学习过程。教学设计贴近生活，使学生学以致用。板书设计合理。我个人认为这堂课的成功主要取决于课前充分细致的准备。备课时，既充分研究教材，又考虑学生的既有水平。当然，学生是活的，课堂上总难免会有预料之外的情况发生，这也需要凭借平时的教学经验来做现场调控，而非机械地走教案。
虽说优点得到了专家和听课老师的肯定，但也一定是有不足之处的。比如学生的课堂操练活动可以开展得更充分些，课文练习的一些细节处理上可以再细致些等。专家的点评也给了我更多的思考，有助于提升我的教学水平。他们对如何上听说课给出了自己的意见。一堂课听说课要保证有20至25分钟听的过程。老师要利用听力材料来做听力训练而不是简单的听力测试，换句话说，就是要提供策略，提高学生的学习能力。学生没听懂的地方要予以有效地指导和疏通。对于英语课堂教学的建议还有：教师要注重学习策略的引领和指导，跳出学科教学看教育；要让学生了解语言的多样性，适度拓展；降低“预设”的比例，提高“生成”的比例；对学生的评价语言要丰富，增加描述性的评价等等。其它三位老师的课也给了我很多启发，她们的一些做法也非常值得我学习。比如学案教学很有系统性，注重对学生的情感教育等。
五天的行程安排得很紧凑，在学习交流之余，我们还有幸领略了“塞上江南”的风土人情，了解了当地的历史文化，可以说是不虚此行。这次活动虽然结束了，但相信我校老师们提升自我的热情不会终止。我也会把这次活动的资料整理并保存，希望对明年参加济宁站活动的老师有所帮助。
