化学教学心得
化学教学心得1新的一个学期已经开始啦，学校的教学工作已经步入了正规。我有幸加入了初三化学的教学工作中，和化学组队老师们一起进行教学研讨和设计，感悟很多，收获也很多。
初三下半学期，教学工作已经进入了总复习阶段，既是对基础知识点复习，也是综合知识点总和。这一周，首先从最基础的化学变化和我物理变化入手，性质决定用途，用途反映性质。判断化学反应和物理反应的关键是是否有新物质的生成。接着是化学元素的复习，元素周期表的了解。虽然知识十分基础，但是需要掌握的知识点十分繁杂，这要求学生们扎扎实实进行记忆和运用。然后是四大反应类型的判断，这一块知识是具有难度的。首先要明确四大反应类型的定义，然后掌握各个反应的特点，最后，根据这些特点和定义进行判断。
这一个星期复习的内容比较基础，同时也是非常重要的，是后期复习的基石。中考重点始终是初中化学那些最基本、最核心的内容。坚实的化学基础知识,清晰的化学知识结构,是解决新问题的坚实基础,所以对化学基础知识和基本技能,应准确把握,并扎扎实实地落实到位。在平时的教学中应注重基础知识和生活常识的联系,将化学知识回归到实际生产、日常生活中去,使学生能真正理解其原理,从而做到举一反三。
在教学中,我们应注意化学用语的规范书写,提高学生书面语言的科学性,减少不必要的失误。如:化学式的规范书写。化学方程式的配平,条件、状态的标注。化学专有名词及仪器名称 ……此处隐藏14324个字……积比算出两极上两者气体的质量比应该是多少？
能力升华
教师提问：①实验现象包括哪些方面？②我们是电解水又观察到了哪些现象？
学生小组讨论得出：①两极上有气泡产生；②在负极试管里产生的气体是正极的一倍；③正极试管中的气体能使带火星木条复燃；④负极试管中的气体能燃烧，火焰为淡蓝色；⑤在检验纯氢气时发现有尖锐爆鸣声则不纯，发出有轻微“噗”的一声则较纯；⑥检验氧气时试管口向上（说明氧气比空气重），检验氢气时试管口向下（说明氢气比空气轻）。
分小组讨论小结：实验产生的气泡形成气体的体积比、带火星木条复燃、气体燃烧的颜色、检验氢气纯的声音、检验气体时试管口的朝向，都是我们有实验时应该注意观察的，由此可知，实验的现象是多方面的。我们应该以科学的态度去留心的观察和认真的实验。
五、最后巩固训练
（1）下列物质是按单质、化合物、混合物排列的是（ ）
A、水、空气、氧气 B、汞、冰、食盐水
C加碘食盐、二氧化锰、氢气D、氮气、氧化铝、氯酸钾
（2）由电解水实验可以看出，负正两极上的气体的体积约为2比1，在标准状态下氧气的密度为1.429g/L，氢气的密度为0.089g/L，通过计算得出正负两极气体质量比是多少？
（3）关于水的组成说中不正确的是（ ）
A.由氢元素、氧元素组成；
B.由两个氢原子和一个氧原子构成
C.由水分子构成；D、每个水分子是由一个氧原子和两个原子构成的
在化学教学过程中，引导学生进行探究性学习，不仅可以发展学生的思维，培养学生的创新能力，而且还能够发挥学生自主学习，合作交流，有效地提高学生的学习成绩。
