《海口市课堂教学指导意见》学习心得
《海口市课堂教学指导意见》学习心得1今天，我们和语文组的同事们一起研习了市教培院印发的《海口市课堂教学指导意见》，学习完后感受良多。
首先，我自己在课堂上也做了一些尝试。文言文课，学生预习一段，我再检查，确定都做了，我才开始讲解，这是第一阶段。当学生开始习惯我的节奏后，进入第二阶段，那就是放手让学生给学生上课。先分工，以小组为单位进行备课，2个小组合作完成一段的文段翻译和内容讲解，如有错漏，老师再进行补充。虽然短期来看，学生只学了一段的内容，但是他们学的扎实。长期这么上课，他们就会积少成多。
这样的尝试现在看来恰恰符合了《指导意见》中提出的几点，学生讲解我再补充，就能做到限时讲授；学生只有备课了才能讲课，这就做到了合作学习、先学后教、积极展示；老师在学生讲完之后进行补充讲解，就是做到了及时矫正。虽然，我的尝试还只是刚刚开始，还没有检测学生这样学习的效果，但是我相信只要我不断改进，一定能较好的做到《知道意见》提出的几点要求。
《海口市课堂教学指导意见》学习心得2一、限时讲授。
限时讲授，以学定教，原则上是不能超过学生活动的一半时间。这为我们的课堂教学提出了一个大致的方向，对课堂的设计也提出了很高的要求，因此我们教师在备课时，不但要备得更细致，还要有所取舍。在低段语文教学中，很多课文内容都跟学生生活中发生的 ……此处隐藏390个字……形式，如何让合作真正的开展，胡教导提出的宝贵建议，让我茅塞顿开：可以从口语交际入手，让学生懂得参与、勇于参与、乐于参与……
这次的培训，让我感觉到自己的作为教师的局限性。如何结合《海口市课堂教学指导意见》，更好地激发学生的语文兴趣，提高学生的语文基础知识，增强学生的语文能力，是这次培训后我一直在思考的……
《海口市课堂教学指导意见》学习心得3xxxx年11月24日下午，听了吴允秀老师的关于《海口市课堂教学指导意见》讲座，使我收获颇深。
实行课改以来，一线的教师们积极的探索更适合学生学习和发展的授课方法，比如借助现代科技的微课。“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。现代科技的腾飞的，为教育的发展提供了手段，但是不是新的一定是适合的，这要具体问题具体分析。
微课的制作者也是一线的教师，教师在充分的准备下制作而成，然而不能完全替代教师在课堂中的地位。首先课堂需要双向互动，教师的教与学生的学，在同一时间完成，教师及时了解学生的学习动态，调整自己的“教”，这种课堂中的反馈，从微课教学中无法达成。其次，教材内容之间是相互联系的，而微课恰恰是碎片的集合，割裂了知识之间的联系，不利于学生对教材的知识整合。
当然，微课也可以成为教师们的得力助手。教材中的重难点，或经典案例，可以用微课的方式演绎，微课打破了空间和时间的界限，教师充分利用课外无限的资源来满足课堂的教学，学生在课堂中没有完全掌握的知识，通过观看微课在课下时间进行学习以及对重难点知识的巩固。
充分利用好微课与课堂教学相结合，遵循教育科学规律，才能收到预期效果。
