关于数学教学心得体会集合九篇
从某件事情上得到收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,如此就可以提升我们写作能力了。怎样写好心得体会呢?下面是小编帮大家整理的数学教学心得体会9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
数学教学心得体会 篇1从小学升入初中后,学生的角色发生了一些变化,在学习上开始面临较大的压力,数学的学习更是与小学完全不同,一节课听不懂,一节课没跟上,就很有可能对后面的学习产生影响,因为初中课程相对紧,不像小学,能有较多时间一直重复某些问题,因此在学习方法、学习策略等方面,需要教师进行有效性的指导,这对学生后面三年的数学学习,将产生深远的影响,以下就这方面谈一谈自己的一些心得体会(主要针对初一学生)。
1. 指导学生学会预习
学生在小学基本没有预习的习惯,课程的深入需要他们学会预习,但预习不是简单的浏览一遍课文内容,在进行预习时,教师应指导学生了解教材的内容;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并学习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记,然后学会带着问题来听课,也就是一节课的内容学生要学两遍。
2.指导学生学会听课
初中生往往对课程增多以及课堂学习容量加大不适应,常会发生顾此失彼、精力分散的现象,从而导致听课效率明显下降。因此,重视听法 ……此处隐藏17183个字……总之,数学教育教学工作还有不够完善之处,教学经验还很不足,需要不断向同行们请教学习。对于自己,我还需不断丰富自我,努力提高自我综合素质,将我所学渗透课堂教学,为学生造福,让孩子们成为真正的受益者,这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
这段时间已经进入了复习阶段,每天的练习总是不会少的。经过几天的练习,学生似乎有些厌倦了,上课时那饱满的热情少了很多,回答问题也没以前那么积极了,整个课堂都很死。
这节课是评讲学生做的一课三练.我发现学生们的热情不高,懒懒的,正在考虑怎么样才能再激起他们的兴趣呢?正巧讲到第三题:把被减数和减数看做整百数,再估算结果。(这种题是学生在学习新知识时掌握得比较好的,不仅能估算,还能很有条理地说出自己的想法)对,那就让他们比比赛吧.“咱们来比比赛,把自己估算的想法说出来,一组一个题,比一比看看哪个组说的最好。一个组说的时候,其他的几组就作为评委”
“……”(第一组同学开始说他们的想法说估算的过程)
“他们说的不是很整齐……。”(学生们七嘴八舌地评论第一组)
轮到第二组了“……”(我注意到了孙盛伟同学根本就没有说,他在那里玩自己的手,似乎在想些什么。) “孙盛伟没有说……”第二组的还没说完,就已经有些同学在小声地议论了。
“在第二组里面,有一个小‘叛徒’,咱们现在请他到第三组去和和第三组一起说吧!(我一说完,同学们都很有默契地指着孙盛伟同学。这时的课堂气氛有了很大的改变,活跃很多。)
“……”(第三组的说着自己那一题的过程。瞧,孙盛伟同学多卖力啊)在接下来的评讲中,每个学生似乎都来了劲,特别是那个小“叛徒”,每一次提问他总是第一个举手,回答比任何一个学生都积极。