教学设计：雨点儿

教学设计：雨点儿

作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的教学设计：雨点儿，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

〖知识与能力目标〗

１、复习巩固１１个生字；会写１个字。

２、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。

〖过程与方法目标〗

用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。

〖情感目标〗

在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。

【教学重点】

１、在田字格中写好“方”字。

２、能正确流利地朗读课文。

３、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

【教学难点】

１、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

２、认识到没有花没有草的地方是什么样的。

【教学过程】

一、引入

今天这节课我们继续学习第１２课，指名读课题，读准儿化音。

二、复习

上节课我们认识了这课书里的１１个汉字，现在老师要考考你们还记得它们吗？

１、依次出示词语：

⑴ 数不清

指名读；数不 ……此处隐藏25840个字……得这三位配音小演员的表现怎么样？谁来评一评？

小朋友们有什么问题要问小演员吗？ 生对照屏幕，以自读、男女比赛读、开火车读等形式识字。

学生用不同的识字方法认识生字。

指名两位学生当小老师，教其他学生认读生字。

学生高兴的拍手叫好。

喜欢

有的喜欢大雨点儿，有的喜欢小雨点儿。

学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。

高兴。

请三位小朋友上台为动画配音

学生正确评价他人。

各种形式的识字，既能巩固学生所学的生字，又能活跃课堂气氛。

学生在分角色朗读中进一步感悟课文内容。

培养与他人的协作。

在学生的问答中，引导他们进一步感悟课文内容。使学生感悟雨水和植物生长的密切关系。四、写字。 小雨点儿帮助了植物生长，是植物的好朋友，我们也来帮助小朋友们写出漂漂亮亮的字，好吗？（出示写字卡）为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？

（播放优美的音乐。）

师：小朋友们写的字可真漂亮！老师建议你们画个苹果、画个星星、画朵花……来奖励一下自己。 １、学生认真观察，“半”一个短横，一个长横，竖要写在竖中线上；“问”的“门”要写得宽大；……

２、伸出手指，书空一遍。

３、在写字卡上写字。

学生发挥想像，用自己喜欢的方式来表扬自己。学生先观察再书空，最后写字，培养良好的写字习惯。

增强学生的自信心，注重学生的个性培养。五、实践活动 师：小朋友们也来种一盆花草，观察一下下雨或浇水以后花草的变化。 让学生在实践中进一步体会课文的内涵。