《荷叶母亲》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《荷叶母亲》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《荷叶母亲》教学设计1一、教学目标
知识与能力:
把握散文诗的感情基调,有感情地朗读课文,培养诗歌的阅读能力。
过程与方法:
1.朗读、品析、讨论。
2.合作、探究。
情感态度与价值观:
体会诗歌中浓浓的母女情,体会母爱的博大无私,体会女儿对母爱的感激之情。
二、教学重难点
教学重点:
体味诗歌思想感情,并能有感情地朗读诗歌。
教学难点:
1.联系生活,细致深入地体味亲情之爱,并能用自己的语言表达出来。
2.领会层层铺垫的写法。
三、教学策略
本设计包含情境导入、整体感知、品读欣赏、活动学习等环节,力求引导学生弄清各个场景之间的关系,从而领会作者布局谋篇的思路;要在语言品赏中体会作者对母亲的赞美之情;教学要引导学生多读、多说。
四、教学过程
(一)情境导入
导入语:
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草 ……此处隐藏23938个字……下伏笔,做了铺垫。
问题二,是让学生更细致的研读课文,养成发现问题,主动钻研的好习惯。写白莲被风吹雨打的惨像,是为了和红莲在荷叶的呵护下安然无恙的情态作对比,可以进一步突出文章的中心。
问题三,母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。表达了作者对母爱深深的赞美之情。
六、对比阅读,拓展延伸。
1、《金色花》和《荷叶母亲》都是写母爱,主题一样,但角度有所不同,你能说出来他们的不同之处吗?
明确:《荷叶母亲》重点是写孩子如何得到母爱的呵护。而《金色花》在写孩子得到母爱的同时,更想到怎样回报母爱。
2、仿写句子。仿照“母亲啊!如果我是园中的花草,你就是那日夜辛勤为我浇灌的园丁。”写出三句赞美母爱的句子。
3、欣赏下面的一首小诗,说出读后的感受。“母亲啊/撇开你的忧愁/容我沉酣在你的怀里/只有你是我灵魂的安顿/小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱——然而深厚的思慈/反使她终于沉默/母亲啊/你是那春光吗?”
七、再次朗读布置作业
1、采用齐读,朗读比赛的方式,反复品味,加深理解。
2、布置作业:
①背诵课文
②课外阅读冰心的诗集《繁星》《春水》中有关歌颂母爱的诗篇。
板书设计:
荷叶母亲
――冰心
一看红莲浓阴的天――亭亭立者――烦闷
二看红莲雷作雨大――左右欹斜――不适意}触景生情
三看红莲雨势不减――荷叶护莲――不宁的心绪散尽
荷叶喻母亲
}以花喻人赞美母爱
红莲喻孩子