《障碍跑》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《障碍跑》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《障碍跑》教学设计1一、 指导思想:
本课以全面推进素质教育和深化体育教学改革为指导思想,结合水平一(二年级)学生的年龄层次的身心发展特点,以合作、探究学习为主体,以“30米通过34个障碍物的跑”为主要学习内容,由易到难,循序渐进,采用多种形式的教学手段,提高学生的学习兴趣,充分调动学生的学习的自觉性和积极性;以游戏教学为主,发展个性思维,充分调动教师的主导作用和学生主体作用。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣,感受到成功的喜悦,促使学生身体素质等方面得到全面发展。
二、设计思路:
本课把体育联系现实生活中去,让学生感知体育来源生活,又高于生活,最终还是应用于生活。以教师带学生参加军训为主线,在模仿消防员叔叔练本领的同时,尝试运用不同的方法越过各种不同的障碍物;同时培养学生在活动过程中学习消防员叔叔不怕困难,团结合作,勇于进取的精神。在整个学习障碍跑的过程中,采取小组合作探究的形式,让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往,增进同学间的了解,提高与人交往的能力;在交换小组障碍跑的环节中,充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则,让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。总体思路力求“新、活 ……此处隐藏9644个字……解并组织学生分成四个组,在指定的跑道上摆好2到3个障碍。
团结合作,快速的摆好2到3个障碍。
时间3
练习1
强度:小
四路纵队
1、障碍要求:,第一个:“鞋盒子山洞”,第二个:“鞋盒子山”。(第三个机动)
2、方法与要求要将清楚。
10、接力竞赛:
30米内过2—3个障碍。
注意安全、团结合作,综合运用几种简单的过障碍的方法。
教师组织学生在30米内过2—3个障碍。比一比,那组快。强调:碰倒障碍物必须扶好才能继续跑,不能少过障碍。
迅速过障碍与下一个同学击掌回到队尾。为本组和其他组同学加油。
时间8
练习
1到2
强度:中小
收心
11、游戏放松。
恢复身心,有运动后的愉快感。
教师组织学生做游戏放松,分清好集体的与两个人合作的。
学生做游戏,使身心得到恢复。
时间5
练习2
强度:由中小到小
还原四列横队。
12、总结评议、下课。
知道优点与缺点,收获多。
教师总结评议本课,收器材,向学生再见。
听教师评议,自评与互评,还器材,向老师再见。
时间1
四列横队
器材
鞋盒子61只,彩色胶带6米。
场地
实小田经场,长方形长60米宽20米
负荷
密度:控制75%左右
心率:控制140次/秒左右
强度:中大强度