猫教学设计

时间:2022-12-22 22:54:49
猫教学设计15篇

猫教学设计15篇

作为一位无私奉献的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的猫教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

猫教学设计1

【学习目标】

1、学会本课13个生字,正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴含的感情。

4、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

【教学重点】

通过语言文字的学习,了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。

【教学难点】

学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入新课

猫这种可爱的小动物大家都很熟悉,有不少人喜欢猫,养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫,养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的?写了猫的什么特点呢?请同学们和老师一 ……此处隐藏26850个字……定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。

小组讨论后汇报。(板书)

A、老实 贪玩 尽职

无忧无虑睡大觉 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝视

这几个词语多么矛盾啊,但是就是集中地出现在猫身上,所以老舍先生说,猫的性格实在是古怪。(齐读)

现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格:

尝试用“……既……又……, ……既……又……”,的句式来归纳猫的古怪表现。

(既老实又贪玩,既贪玩又尽职。)

这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。

B、高兴时:温柔可亲 不高兴时:

用了几个动词 无论说多少好话都一声不出

蹭、 伸、跳、踩、

丰富多变的叫唤

比较句子:

或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上留下几个小脚印。

有什么不同之处?作者用了什么写法?这样写有什么好处呢?

谁想把作者对猫的喜欢之情美美的读出来呢?

C、胆小 勇猛

藏起来 不怕虫、老鼠、蛇

勇敢的男同学一起来读一读既胆小,又勇猛的猫吧。

四、总结构段方式,体会特点

今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的?

“猫的性格实在有些古怪。”

作者围绕这句话,也就是一个总起句,举出一些事例来具体描述表达对猫的喜爱之情,这样的表达方式就是总分式构段方式。

我们以前学习过的课文也有这一类的写法。

课件出示 《秋天的雨》 《美丽的西沙群岛》 片段

五、课堂小结。

《猫教学设计15篇.doc》
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