乌塔教学设计模板
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的乌塔教学设计模板,欢迎大家分享。
教学目标:
1、会认本课的生字“漱、惬、码、驳、逻、辑”。
2、读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
3、有感情地朗读课文,从中受到启发。
教学重点:
读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
教学难点:
从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话导入,在学生预习的基础上感知课文。
1、你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?去干吗了?
2、有个了不起的小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫--乌塔(板书课题)
二、检查自学情况
1、检查生字。
2、检查课文读通情况,课文讲了一件什么事?
三、深入学习课文,集会文章思想。(根据这件事,学生自由质疑,教师归纳,引导学生围绕问题,齐读课文。)
1、乌塔都到过哪些地方
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗??
3、你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的?
(1)热情、活泼。如:她一见我,立即坐起来打招呼,问我玩得怎样,又问我从哪里来……她一听,高兴得大叫……马上拿糖给我吃
(2)生存能力强。如:乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪儿童玩。
(3)有责任感。如:然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的`每一个人买礼物。
(4)做事有条理,有计划。如:她拿出一摞书给我看,全是欧洲各国的旅游指南,每个国家都是厚厚的一册,介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年,读了很多有关这些国家的书籍。
......
四、指导学生讨论交流,结合上下文或生活实际发表自己的见解。
讨论交流,请学生积极发表见解,我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游?