《黄山奇石》教学设计

时间:2023-03-14 17:59:25
《黄山奇石》教学设计15篇

《黄山奇石》教学设计15篇

作为一名教师,时常需要用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《黄山奇石》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《黄山奇石》教学设计1

【知识与能力】

1、识字、写字。

2、朗读能力培养。

3、情感、态度、价值观。

4、领略大自然的美丽神奇。

【重点学习】

朗读3自然段。

【设计说明】

在原来的教学基础上,着重突出识字教学。如:

复现二类字;学文时识记“陡峭”。

【教学过程】

一、复习生字词

字幕:

黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。

金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇,

小猴子,伸脖子,胳膊举,看仔细。

二、谈话学习第一段

1、师:上节课我们初读了课文,做到了正确、流利,而且学习了生字,这节课我们继续学习,美美地读课文,大饱眼福。

2、师:谁来读一读第一自然段,看你知道了什么?

3、指读、评价“闻名中外”“尤其”

4、过渡:

黄山奇石到底有多神奇、多有趣呢?让我们跟随作者一起到黄山看看这些有名的怪石。

三、 ……此处隐藏28013个字……说出石"神"。

2、读课文,充分发挥自己的想象力,分别说说"天狗望月","狮子抢球","仙女弹琴"等奇石。这几处奇石,教材仅提及而已,因此,要鼓励学生大胆想象。

3、对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述,充实观察,表达的内容,增强学生课外学习的兴趣,训练学生掌握课内外相结合的学习方法。

(三)悟"石"。

石头的样子学生知道了,但如果满足于此,我们认为,从资源的利用来看,突破不够,因此,我们应该充分地借"石"来培养学生的想象能力。

1、以学习小组为单位,分别想象一下"仙桃石","猴子观海","仙人指路","金鸡叫天都"等这些石头的来历,可以以神话,童话故事的形式进行表现。比一比,看谁说得形象,生动,情节完整。

2、在广泛想象的基础上,选择一块奇石,就自己所想象的来历讲给父母听一听,然后写下来。

3、在自读,自悟及创造性想象的基础上,感悟大自然的神韵,陶冶学生的情趣。

四、整理性阅读

整理性朗读,是指在网络资源,自读自悟,广泛交流的基础上回归于文本。

(一)有感情的朗读课文(自读,齐读,小组读均可)。

(二)通过学习,你有何收获(知识能力,情感方法,特殊感受等),有何疑问。

五、拓展性练习

拓展性练习,主要是走出教材,适当增加阅读量,训练学生的语文能力。其练习的资料既可以是《自读课本》上的内容,也可以是其他儿童读物上的有关写景状物,有益于培养学生观察能力,想象能力的短文。从来源的渠道上讲,既可以是教师收集的,也可以布置学生自己收集。在拓展的要求上,尽量体现理解的层次性和多元化。

《《黄山奇石》教学设计15篇.doc》
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