六年级上册《凡卡》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的六年级上册《凡卡》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级上册《凡卡》教学设计1教学目标:
1.通过了解凡卡写信的内容和他的动作、神态、联想,来了解他的内心世界。
2.通过对课文的理解,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,从而激发学生痛恨不合理的旧沙俄社会制度,提升学生珍惜今天幸福生活的思想感情。
3.要有感情地朗读课文。
4.认真学习本课生字、新词。
教学重点
1.准确理解文章结尾的含义和写信过程中凡卡的联想。
2.掌握凡卡写信的内容,大致了解凡卡遭受的苦难。
教学过程:
第一课时
第一课时教学目标:
(一)初读课文,了解课文内容。
(二)学习生字、新词。
(三)以“信”为线索,给课文分段。
【第一课时教学重点】
(一)初步了解课文内容。
(二)给课文分段,了解课文各段的主要内容。
【第一课时教学过程】
一、导入新课。
今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19 ……此处隐藏4297个字……15两小节,找找反映凡卡悲惨生活的句子,在感受深刻的地方用你喜欢的方式做上标注。
(1)引导学生,通过讨论体会在乡下的生活很苦,可是当学徒的生活更苦,以及凡卡失去亲人疼爱的孤独。
(2)在第10和15小节中,选一小节练习有感情地朗读。(配乐)
4、讨论:凡卡的生活为什么这样悲惨?
5、把信的内容连起来有感情地读一读,再次体会凡卡生活的悲惨及内心的痛苦。
6、教师配乐朗读写凡卡美好回忆的部分,学生欣赏。
7、质疑:这篇小说一半写苦,一半写甜,这是不是很矛盾?
(引导学生领悟作者写凡卡回忆乡下生活的“快乐”,更衬托出凡卡学徒生活的悲惨)
三、再问再议,拓展延伸
1、自由读第20、21两小节。
2、讨论:凡卡写的这封信,他爷爷能收到吗?
(1)学生联系“地址不详”,认为他爷爷收不到信。
(2)讨论:就算爷爷能收到信,他能把凡卡带回去吗?
(3)对于凡卡来说,回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦。(板书:愿望无法实现)请同学们读课文最后一节,声音要轻轻地,好让他在梦乡里多停留一会儿。
3、小练笔
课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了,但梦总是要醒的。
小黑板出示:想象一下凡卡睡醒以后,会发生什么事情?
四、布置作业
1、把自己喜欢的词句摘抄在自己的摘抄本上。
2、学了课文,你可能有很多话想对凡卡说,把它写下来。
板书设计:
凡卡
学徒生活悲惨
回忆往事快乐
渴望得到关爱
心愿无法实现