学校音乐课《粉刷匠》教学设计

时间:2023-03-12 23:54:09
学校音乐课《粉刷匠》教学设计

学校音乐课《粉刷匠》教学设计

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的学校音乐课《粉刷匠》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  学校音乐课《粉刷匠》教学设计1

教学内容:

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、聆听《我有一双万能的手》。

3、创编活动。

教学目标:

1、通过歌曲《我有一双万能的手》,感受体验歌曲鲜明的音乐形象,并即兴表演,体验随意做动作的感受。

2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱《粉刷匠》,并进行表演,再次感受劳动的快乐。

3、通过轻松愉快的音乐形象,表现出小粉刷匠忘我的劳动精神,和看到劳动成果时的喜悦心情,让学生懂得劳动就要不怕脏,不怕累的道理,培养从小热爱劳动的好习惯。

教材分析:

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,F大调,一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

教学重点:

有感情地演唱歌曲。

教学难点:

……此处隐藏2725个字……了劳动的乐趣。

通过这次活动,我得到以下启示:

1、把主动权交给孩子

在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,用不同的形式来唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直放的非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们,到最后完全由孩子们来唱。

2、教师的评价缺少

一个活动的好坏,还缺不了教师的评价。而在活动中,我也针对孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一。在活动中多一点个别评价,或在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了…….相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高。

3、教学动作再夸张一点

一个活动开展是否优秀,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。

孩子通过活动,原有的一些零星的模糊的经验得到了提升。主要表现在他们对于粉刷工具的认识具体了、系统了,同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”的含义;而学学粉刷匠,跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了孩子的认识,更值得肯定的是它将节奏和音乐融入其中,孩子们在操作中发现有些工具刷的时候要“稍微慢一点”(这就是一拍一下),有些工具可以“快快地刷”(半拍一下)。孩子不仅形象地理解了节奏的含义,也丰富了生活经验,感受到生活中处处有节奏,这才是真正可以让孩子终生收益的东西。

我相信,只要我认真对待每一节课,认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜!

《学校音乐课《粉刷匠》教学设计.doc》
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